現在很多家長都會在學齡前教孩子認字，其實教孩子識字啓蒙教育也是有一定方法和技巧，可以根據孩子的特點和興趣來學習，那麼，怎麼給孩子做認字啓蒙教育？下面本站小編就來說說。
一般來說，當孩子表現出對識字的敏感和興趣之後（一般爲3-4歲，當然也有孩子更早或者更晚），就可以在每天的親子閱讀中，加入一點以識字爲目的的閱讀活動。
據研究表明，3~6歲是識字的黃金年齡段。
在日本東京曾經有多所教幼兒識字的幼兒園，在1967年就開始對識字早晚與智力之間存在的關係進行了詳細的研究。研究發現，5歲開始學習漢字的智商可達95，4歲開始學習的可達120，而3歲開始學的可達130。
通過這個研究結論，我們可以發現，相對來說讓孩子三歲開始識字是最好的選擇。
認識的字越多，越能幫助孩子更加順暢地表達自己的想法，也更能激發孩子對文字學習的慾望與熱情。
一般來說，學齡前的孩子如果能夠掌握1000個常用生字，相信也能夠爲孩子以後的語文學習掃清不少的障礙，也能夠讓孩子的自信心得到大大的提升。
我們可以根據常用的幾百字，從每本書挑選1-2個字，用以下幾種主題來進行識字啓蒙：
1、漢字小偵探
找出這本書裏，新學的這個漢字都藏在哪裏。比如今天和孩子學了“站”，可以選一本和孩子曾經讀過的繪本，讓他把所有“站”字都找出來。這個小遊戲，能很好的幫助孩子熟練掌握“字形”。
2、偏旁大搜索
也可以讓孩子找出所有含有同一偏旁的字，進行比較學習。比如，讓孩子從一本書裏找一找“女”字旁的漢字，比如“媽”、“妹”、“姐”等等，讓他們觀察看看字形有何異同。
3、漢字拼拼拼
可以把繪本中的其中一頁打印出來，再把所有的漢字一一剪開，讓孩子拼成繪本里的原話。我們可以一邊念，一邊讓孩子來拼。在拼的過程中，是對文字音、形、意的一次聯結。
4、結構大派對
引導孩子觀察，漢字的結構有左右、有上下、有包圍等等。可以讓孩子找一找相同結構的漢字，就像爲它們找到彼此的好朋友一樣，進行配對。在這樣的尋找遊戲中，幫助孩子理解漢字的“形”，形成某種“字”感，爲日後書寫打下基礎。
5、認字太難，畫畫來補
通過閱讀來認字，只是識字的一種方法。其實，追溯到漢字的起源，從甲骨文我們就不難看出，最早的漢字就像一幅畫。
象形字爲識字啓蒙提供了另一種思路，那就是“繪畫識字”。
一來，許多孩子都喜歡畫畫，二來相比於符號，孩子們最先接受的總是圖畫。
那不如，就抓住孩子們的這兩個特點，來幫助他們識字，從網上搜集了一些關於漢字的小畫，每學一個新的字，除了用字卡配合閱讀、識字app等一些傳統的記憶方法，模仿這些小畫，一起來把字“畫”出來。
比如“哈”字，就是一個小女孩張着大嘴在笑。頭髮的形狀、眉眼和嘴剛好組成了一個“合”字；比如“岸”字，有山、有海，還有一棵枝幹像極了“幹”字的大樹；最關鍵的是，每幅畫都將“字”的意義傳遞給我們。
讀完一幅圖，不僅瞭解了“字形”，還知道了“字意”。
再親手畫一畫，漢字的靈魂便以這樣親切的方式傳遞到了孩子心中，讓孩子體會到漢字的畫意美感。
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