都說分享是一種美德，孩子年紀小往往都比較“自私”，不喜歡和他人分享零食，玩具等，這是整個時間段孩子的正常現象，不需要過分關心，那麼孩子不願意分享會持續到幾歲？下面本站帶來介紹。
一般來說，我建議3歲以前不要特別着急給孩子說要分享，我相信父母這樣做與不瞭解孩子的個人成長規律有直接關係。
從科學的成長規律來看，3歲以前，正是孩子自我意識啓蒙的關鍵時期，這個時候，孩子們需要通過確認“擁有”而獲取對“我”的認知。所以我們能看到這個年齡段的孩子經常說“這個是我的，那個是我的……”
在《孔融讓梨》的故事裏，大家也能看到：“融四歲，能讓梨”。可以說，雖然孔融時代沒有兒童心理學，但他的爸媽的確遵循了科學的發展規律。
而在孩子確認了“擁有權”和“安全感”以後，才能夠開始鼓勵孩子進行分享，可以是交換的方式，可以在家庭中構建分享的環境，並且在孩子的分享行爲之後，給予肯定和鼓勵。
這，纔是讓孩子成長的機會，但父母們往往會忽略孩子發展的成長規律。
首先，0~5歲寶寶拒絕分享，是符合自然規律的。
兒童心理成長，是一個循序漸進的過程。
0-10歲兒童心理髮育大致有4個階段：
物權模糊期(0-1歲)心理特點：
在這個階段，寶寶身體發育迅速，但心理髮育還未開始。
他們正忙着探索自己的身體，以及周圍環境，更沒有自我意識。
典型場景：
阿姨帶着小朋友來家裏做客。
哥哥看到寶寶小汽車，問：我可以玩你的小汽車嗎?
媽媽連忙說：玩吧玩吧，寶寶小，還不知道護東西呢。
看着哥哥足球玩的不亦樂乎，寶寶自己也手舞足蹈起來。
物權敏感期(1-4歲)心理特點：
在這個階段，寶寶開始有了自我意識，甚至能分清自己和別人的關係。
比如，只要是喜歡的，就可以拿來，就全部都是我的。
典型場景：
小區裏的孩子一起玩玩具。
2歲的寶寶看到別的小朋友拿着玩具玩，嚷嚷着：
這是我的!這是我的!我要玩!
小朋友說：這是我的!
寶寶委屈大哭，被媽媽及時抱走。
規則建立期(4-6歲)心理特點：
隨着寶寶心理髮育，他們開始理解這個世界，以及規則的意義。
開始嘗試與他人平等協商，創造共享規則。
典型場景：
小區裏孩子們一起玩滑梯。
5歲寶寶看到後，說：
這個給你們玩，可以讓我玩滑梯嗎?
於是雙方進行了互換，玩的不亦樂乎。
樂於分享(6歲後)心理特點：
這個階段，寶寶的分享意識漸漸趨近於成人，道德觀念開始傾進於公正。
發展出了關心與同情的道德觀念，所以就不會再那麼“自私”了。
學齡前的寶寶，正處於物權敏感期，他們對喜歡的東西，都十分在意。
別說是他最喜歡的玩具，就連所看到、摸到的，都可能出現“護犢子”的行爲。
寶寶拒絕分享，只是他心理髮育階段性的表現。
所以，拒絕分享，不是寶寶自私。
以上就是孩子不願意分享會持續到幾歲，寶寶不願意分享的時間，請大家繼續關注。
