一、不要用大人的想法推測孩子
我在報紙上看到這樣的報道道。主題是6歲的男孩和4歲的女孩模仿電視上的親熱場景的男孩被打得皮開。
夏天某天晚上7點左右，6歲男孩山山(化名)看到母親不在家，像往常一樣騎着兒童車來到小夥伴-4歲女孩蘭(化名)家玩。當時蘭蘭蘭的父母不在家，兩個孩子模仿電視上的男女親場景，關掉房間裏的燈，擁抱着。
這時，少女的母親回家，聽到有人說話，打開電燈，看到自己的女兒和少年的山光擁抱着身體，嚇了一跳，立刻罵了他們。接着，周圍的鄰居聽到了山撕心裂肺的哭聲。山上的阿姨趕到現場，卻被蘭蘭的母親攔在屋外。晚上10時許，聞訊趕來的山山母親見到自己的兒子時，差點沒暈過去：只見孩子遍體鱗傷，屁股上留有血跡，耳朵也被擰得通紅。
在110民警的干預下，次日3時左右，蘭蘭的父母纔將山山交還給他的媽媽。但過了大約一個小時，蘭蘭的父親又來到山山家，威脅說要將山山再次送到蘭蘭家，等天亮後一起到醫院接受檢查。
後來，醫生診斷，山山全身軟組織嚴重挫裂傷，肛門黏膜破裂，傷勢十分嚴重。
蘭媽母親對山下這麼狠的手，是因爲她認定山上的行爲是流氓行爲，破壞了女兒的貞潔。這恰恰反映了蘭媽媽對孩子的心理生理特徵缺乏基本的瞭解。
作爲6歲的孩子，山山沒有發生流氓行爲的動機，也沒有實施性侵犯的能力。這個年齡段的孩子很多言行舉止只是外在的模仿。不存在我們成年人擔心的思想、道德問題。所以，不要把孩子的特徵作爲缺點，不要驚慌，應該用適當的方法引導。
還有一次，我在湖北上課。吃午飯的時候，坐在我對面的女老師說了好幾次話，終於鼓起勇氣提出了問題。她小聲說:
孫教授，上課時，孩子從小就和父母分牀睡覺，獨立睡覺對孩子的心理、生理髮育有好處。但是，我的孩子九歲了，必須和我一起睡覺，手必須放在某個地方。我多次跟他講道理都不行。我的老師有點不高興，對兒子說:兒子，你九歲了，男人，男人應該自己睡覺。我兒子的眼睛突然亮起來，指着父親說:你是男人，應該自己睡覺。他父親說:你知道什麼，這是我妻子！兒子說:現在和妻子睡覺，將來和妻子睡覺……父親很着急，這不是亂倫嗎？不要打孩子。這個怎麼辦纔好呢？
一聽，家長們就會覺得這個男生的思想道德有問題，其實不然。孩子說的話表明了孩子的推理方式。我叫針式推理。你怎麼說，我怎麼說？沒有嚴密的思考，沒有成熟的實踐經驗。因此，他們的見解與成年人完全不同。不要隨便判斷，也不要冤枉孩子。
二、用孩子的方法解決孩子的問題
面對孩子，必須用孩子的思維和他們說話，用孩子的語言和他們說話，否則可能沒有效果。
原國家總督學柳斌曾講過這樣的故事。
一天，柳先生去北京光明小學考察工作，決定暫時聽四年級的課。
四年級這個班正在上語文課。一位年輕女老師講述了俄羅斯着名作家屠格涅夫的作品《麻雀》。
發現獵人帶着獵犬走在森林裏，剛出生的麻雀從樹上掉了下來。獵犬想吃麻雀，但突然老麻雀飛來，一邊發出悲慘的聲音，一邊用身體掩護麻雀，最終退出獵犬……
讀完課文，女教師笑着問同學:
想想。這隻老麻雀的行爲表現出什麼樣的精神呢？”
“表現了偉大的母愛！
有些同學脫口回答。這是課文的標準答案，書上寫得很清楚。
可是，另一個男生卻突然反問：
“你怎麼知道這隻老麻雀是母的呢？”
大家一愣，旋即爆發出一片笑聲，的確，誰能想到這樣一個問題呢？提問的男生接着說：
“課文中沒有任何說明這是一隻母麻雀，怎麼就歸到母愛了呢？爲什麼不可能是父愛呢？”
這時，大家不笑了，將目光集中在教師身上。這位年輕女老師興奮地點頭說:
這位同學獨立思考，發現了一個大問題。我們必須把答案改成這隻老麻雀的行爲表現出偉大的父子之愛！
全班熱烈掌聲。
這個小學生敢於質疑的精神，讓柳斌感慨萬千，他在各種場合講這個故事，希望教育工作者千萬不要忽視孩子們的創新精神。給孩子們自由的天空！讓他們飛得更高，更遠！
發現孩子是發現孩子成長的規律，解放孩子是打破對他們的束縛。
