我給兒子上了紀律課
孩子的本能是隨心所欲，無拘無束。然而，隨着年齡的增長，他們必須學會遵守紀律，包括幼兒園紀律、學習紀律、公共場所紀律等。紀律意識是一個人成長的標誌，也是社會性格不可或缺的部分。缺乏紀律意識，他可能不能學習，不能適應社會，也不能成功。因此，從小培養孩子的紀律意識就要引起家長的重視。
許可是4歲以上的少年，他聰明，但淘氣。上幼兒園後也是我的素質，不遵守紀律。例如，幼兒園的阿姨讓孩子們坐下來聽故事，可能會搬着長椅坐在圈外。遇到音樂課、美術課、故事課，小傢伙很感興趣，他總是搬着長椅坐在阿姨旁邊。但是，如果趕上他不感興趣的數學課，他總是離開座位跑，做別的事。
有一次去接孩子，老師說:你們的孩子我們管不了，他不遵守教室紀律，我警告醫務室宋阿姨注射，他說:我是男人，不怕注射。爲了不影響其他孩子的課程，我們必須放任他。現在其他孩子寫了很多文字和數字，可能連3都寫不好。
對次，我作爲父親也很擔心，不是擔心兒子學不到什麼，而是關鍵是他從小就不能養成遵守紀律的習慣，以後上學和工作怎麼辦？因此，我多次要求阿姨嚴格許可，老師說現在不能體罰，只糾正許可的不良行爲影響教育，建議家長也多想辦法，我們一起幫助他改變不良習慣。
剛開始，我就對兒子採用了大棒政策，遇到他不聽父母的話不講理的時候，我把他鎖在廁所裏，最初他很害怕，自願承認了錯誤，後來他又學會了口是心是非，當時承認錯誤
當我發現問題時，我及時調整了自己的對兒子好奇心強，喜歡模仿的特點，想出了模擬課堂的方法。
首先，我用竹子做了尺子。有一天，和兒子玩的時候，突然拿出竹尺問兒子許可，你知道這是什麼嗎？兒子好奇地帶來，說是棍子。
我抓住機會告訴兒子戒尺，以前老師給孩子們上課，孩子們上課時不遵守紀律，老師用戒尺打孩子們的手掌，很痛。同時，我讓兒子伸出小手輕輕地打，讓他感覺到了。
兒子很好奇，我繼續走第二步，問兒子:現在你當老師，我和爺爺當學生好嗎？兒子興奮地說:當然，如果不遵守紀律，我可以用戒尺嗎？當然可以！
之後，我們搬到桌子和椅子上，和父親端正地坐着。我又提醒兒子:許老師，上課時學生應該遵守什麼紀律？不能隨便離開座位，不能隨便說話，認真聽，積極發言嗎？
是的，兒子認真，給我們上了手工課。
上課過程中，我故意離開座位，小老師一下子發現，出手。爲什麼？不遵守紀律，必須用戒尺打手。”
我乖乖地伸出手來，兒子用戒尺啪地一聲打了一下，我哎喲了一聲，做出很疼的樣子。
父親在此期間也故意不回答“小老師”的提問，被兒子也打了手。
上課時，母親進來，兒子說:你不是我們的學生，不要打擾我們的課！那個認真的樣子讓我們開心了。兒子的手工課結束後，我趁熱打鐵，問兒子讓父親當老師好嗎？兒子想了想，同意了。
我馬上進入角色，認真地說:現在我不經不是父親了，而是老師了。從現在開始上課，學生要端正地坐着，不要離開座位，不要隨便說話，要小心聽。否則，用戒尺打手。
我總是拿着戒尺。
兒子果然規規矩矩坐在位子上，可是剛開始5分鐘，他便開始左顧右盼，並拿出玩具在桌子上玩。我抓住機會，嚴厲說道：“許許同學，把手伸出來！”
兒子馬上意識到違反紀律了，但他丟下玩具，把手藏到身後，見狀，我警告兒子：“念你第一次犯錯誤，下次一定打手。中間的兒子也叫爸爸，我應該馬上改口爲老師。
最後20分以上的時候，年輕人又分心了，我馬上提問，兒子不能回答，我讓他伸出手，他主張拒絕，我抓了好幾次他的手都沒成功，馬上改變方式，用戒尺敲桌子，批評兒子不應該分心，嚴肅的紀律
這節課上了半小時，兒子再也沒犯錯誤，認真寫作業，我很滿意。
之後，我每週給兒子上課，重點不教知識，重點糾正他的不良行爲，培養他的紀律意識。每堂課的時間逐漸延長，要求逐漸提高，小傢伙逐漸適應，幼兒園老師也稱讚自覺遵守紀律。
這讓我想起了一句話:世界上沒有不能教育的孩子，只有不能教育的老師。
