有時候孩子不聽話，是其獨立自主要求的體現。獨立自主是健康人格的表現之一，對孩子的生活、學習質量、成年後事業的成功和家庭生活的幸福有着非常重要的影響力。
在現實生活中，很多父母爲了讓孩子專心學習，什麼都不讓孩子做。早上起牀幫助孩子重疊，上學前爲孩子準備學習用具，有時被孩子抱怨忘記準備學習用具。
要知道孩子不是出生就是這樣依賴父母的，他們的依賴性一般與父母的承包代替有關。父母包辦，代替得越多，孩子的依賴性就越強。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，沒有了依鞍，孩子就會自己動手開始做了。
馬俊峯出生於富裕家庭，父母是公司經理。在家裏，馬俊峯這個獨苗成了小皇帝，從來沒有說過。父母到處都是唯一的生命，真的是怕頭掉下來，怕嘴掉下來。嬌生慣養，達到了登峯造極的地步。可憐天下父母心啊！“小皇帝”一天天長大，卻什麼事都要依賴父母，已經上四年級了，還讓父母揹着走。這時候，父母才覺察到了溺愛孩子的害處，這樣下去，不用說馬俊峯成才，就連生活自理都成問題。
夫婦決定改變一下愛孩子的方式，以使孩子得到正常發展。應該說，夫妻教子觀念的轉變並不晚。但是，他們不應該從溺愛的極端到嚴格限制的極端。
有一天下午，小皇帝買了槍，父母不答應。另一天，馬俊峯捂住肚子，硬買甜瓜吃，得到的是兩隻白眼。再一次馬俊峯玩遙控飛機，伸手去爸爸口袋掏錢，沒想到竟被打了一巴掌……夫妻二人嚴格控制了兒子，連一些正當要求都不肯滿足他，這種巨大的對比，讓兒子產生了強烈的不滿和怨恨。有一天，他趁父母不在，撬開大立箱，摸了十張大團結，去街上吃喝玩。
夫婦沒有意識到兒子的異常行爲，反而對兒子不再像以前那樣伸出手來感到滿意還是嚴格點好，這孩子知道父母的心。夫妻倆在哪裏知道，兒子第一次偷錢後，就毫無顧忌了。他從偷幾十元到偷一百元。拿走了大立櫃裏3000元的活期存摺。夫妻倆終於發現了兒子的祕密，突然火冒三丈——父親揮了一巴掌，平靜的母親也動了拳頭，獨生子哭了，真不悲傷。
飽嘗皮肉之苦的小皇帝開始疏遠父母，經常餓着肚子不回家吃飯。這時，一幫小哥們圍上了他，他們給他飯吃，給他錢花，並引誘他偷竊掏包。馬俊峯被人當場抓住手腕三次，只是被偷者見他年紀小，沒忍心對他大動干戈罷了。馬俊峯並未引以爲戒，痛加改悔，反而變本加厲，愈演愈烈，先後4次進了收容所。
上述案例是一個過於控制孩子釀造的悲劇。如果這樣做了不聽話的孩子，責任應該由誰來承擔呢？當然是父母。
在孩子成長的過程中，有一天父母會發現孩子在吃飯的時候躲開頭，伸出手搶走筷子和勺子。孩子的動作告訴我們什麼？那就是他自己吃飯。如果家長不理會孩子的動作，還是一直給孩子餵食，那麼久而久之，孩子也沒有興趣自己學習吃飯。智慧的父母從孩子的動作中意識到孩子的需求，爲孩子做了自己吃的準備。準備了不怕壞的碗、適合孩子的筷子和勺子、適合孩子坐的椅子。當孩子再吃飯時，父母就不餵了，而是讓孩子自己拿着勺子或筷子吃飯。儘管孩子的動作顯得十分笨拙，但每一個動作都是很認真的。當他把第一勺飯放到嘴裏時，他會體到一種從來沒有過的快樂體驗。
着名的教育家陳鶴琴先生說:孩子自己能做的事應該讓自己做的，孩子自己能想的，應該讓自己想。”其實，父母們只要肯放開手，就會驚奇地發現孩子的潛力是無窮的，他們能做許多在父母看起來不可能做到的事情。
爲了讓孩子有自主性，爲了減少孩子不聽話的行爲，父母應該適當放手，讓孩子自己工作。至於父母應該具體如何做，教育專家給瞭如下建議：
1、給孩子空間，讓他自己往前走
孩子當然喜歡生活在母親的懷抱裏，但是他不能永遠這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經上小學二年級了，送他上學還要費力地揹着他走，直到離學校幾十米遠的地方，因爲怕老師看見，纔不情願地把孩子放下來……如此被母親呵護長大的孩子，他的自主性從何談起呢？作爲父母，要根據孩子自己的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，鼓勵自己找朋友玩，在這個空間裏成爲主人。
2、給孩子條件，讓他自己鍛鍊
培養孩子違反客觀規律的做法，一定會失敗，但是消極地順其自然的態度也不利於孩子的成長。遵循客觀規律，積極創造條件，讓孩子鍛鍊是我們應該採取的正確方法。
3、給孩子帶來困難，讓他自己戰勝
俗話說窮孩子早點結婚，生活在貧困家庭的孩子，惡劣的生活環境當然爲他準備了艱苦的鍛鍊條件，現在生活水平普遍提高，父母應該給孩子帶來困難，讓孩子解決
4、給孩子衝突，讓他自己解決
和大人一樣，孩子在一起也不可避免地會發生衝突。解決衝突的過程是兒童健康成長、成熟的過程。當孩子向父母訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時，父母應鼓勵孩子去面對它，指導孩子自己去解決，而不是迴避它，更不宜由父母代替孩子解決問題。
5、給孩子權利，讓他自己去選擇
孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最爲明顯。但是，很多父母害怕孩子的選擇錯誤，沒有給予孩子選擇的權利。這樣的孩子長大後就無法適應競爭激烈的社會生活。父母應該主動給予孩子選擇的權利，並告訴孩子對自己的選擇負責。
6、給孩子一個主題，讓他自己創造
創造是自主性的最高表現。孩子的創造性不是自然產生的，同樣需要父母的積極引導和巧妙的激發。有個孩子喜歡玩泥，而且可以捏出花樣。因此，父母自願給孩子買各種泥塑和橡膠泥，對孩子說:玩的話要好好學習，好好捏，好好練習，有新的想法。在父母的鼓勵下，孩子充分發揮自己的才能，初中畢業時，可以簡單地抓住生動有特色的人物形象，通過這個特長進入技術美術學校。
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