風雪營中有一個固定不動的新項目是遊玩冰雪大世界。
臨走前，大夥兒去冰雪大世界。冰雪大世界很冷，溫度比一般的戶外還需要低。
因此，調研組規定高校輔導員查驗每一個推免研究生尤其是小營員是不是配戴好帽子(獨立的遮陽帽，外衣的遮陽帽算不上)、膠手套、圍脖等。孩子們都作了充足的提前準備，除開顧嘉華。
我走以往詢問他帶了遮陽帽沒有，他說帶了，在屋子裏。我問如何沒去拿，他說羽絨服上的遮陽帽就可以了。我講爲什麼不戴手套，他門把縮近衣袖裏，說那樣就可以了，他很耐低溫。這一期內，大家的會話就好似全部家中中普遍的會話，雖然是爲了更好地孩子考慮，可大家卻那麼不受待見，冒着“絮叨”的惡行不厭其煩。
可是我還是想再絮叨一下。我問他，冰雪大世界比如今要冷得直多，每一個人都是在因此作提前準備。他說，沒事兒，我明白自己。我一時沒有話說，就要查驗另一個孩子。
臨走前，我再度問顧嘉華，假如你如今去拿衣服褲子，大家等着你，你要不要？他說，不用了。
在冰雪大世界，大家爽快地玩了2個多鐘頭。正中間，我問顧嘉華，覺得如何，他說，還好。
快回來的情況下，顧嘉華落隊了，由於考慮前大家數次嚴格執行假如脫隊就立即回正門口等，結果儘管大家都很擔憂，也並沒有如何慌。回家的車裏，正好和顧嘉華坐着一起，我問他如何脫隊了，他說，左顧右盼，但是三十秒左右，就看不見團隊了。我奧了一下，哪些也沒說。我明白，但他察覺自己脫隊的情況下一定是有一定的擔心的，他早已從他的個人行爲中獲得了經驗教訓，我無需多言。
而顧嘉華下面得話卻要我特色小吃一驚：我今天獲得一個工作經驗，之後一定要戴帽子和膠手套。孩子必定此後歷經獲得經驗教訓我是瞭解的，我因此驚訝是由於他竟然要說出去，一般有許多 孩子爲了更好地愛慕虛榮而抵抗着；或是由於他竟然對我說出去，這表明他已並不像考慮前那般與我見外。
晚飯時，和若琳母親談到這事。在我們把事兒講得很清晰並且反覆和注重過之後，大家一般就不適合再多講了。孩子會從事兒的不良影響中學習培訓。許多 情況下爸爸媽媽便是想方設法地防止讓孩子犯錯誤，結果防礙了孩子發展，還弄得成年人孩子都不開心。
僅僅沒有必需指責，抱怨和事後諸葛亮。孩子表層上的承認錯誤沒什麼專業知識使用價值，關鍵的是讓孩子真真正正的知錯就改。當孩子早已親自體會了自身挑選產生的痛楚，當他的大腦早已梳理過從這當中應得到 的經驗教訓或是工作經驗，大家再多講一句便是不必要了，便是沒有必需的讓孩子反感，並減少我們在他心中中的威信和權威了。
好像能覺得到嘉華是一個有一定信念和想法的孩子，就算他有時會令人覺得有點兒自行其是，因爲我覺得這非常大水平是好事兒。有點兒本人個人英雄主義的孩子一般比諸事乖從的孩子走得更長遠。
最終，應大夥兒的規定，給每一個孩子寫一個點評，針對顧嘉華，我是那樣寫的：
顧嘉華
智力頗高的無政府者，在他這兒，道旁的景色比路頭的總體目標更有誘惑力。他並並不是總受大家喜愛，也不是言出必確。但他總會有自身的角度和聰慧。別人看待這世界的方法一開始也不和彼此一樣。
顧同學們是神奇寶貝的大神，我敬稱他爲前輩，悠長的在旅途，我榮幸零距離的傾聽這名名暇袋子界的俠客之諄諄教導。最終前輩拍着我的肩部說：不易呀，你最少得2年。
雖然我無意在袋子界搞出局勢，但我還是饒有興致、心存感謝地傾聽。見我誠摯，前輩親自爲我寫出多條自身探索很多年的袋子心經絡。(我認爲，說明文的創作爲何不爲此開展？)
前輩，好好玩吧，人生道路是一款更有意趣的手機遊戲，我堅信您在袋子界的披荊斬棘，在人生道路的競技場也用得上！
