案例
章先生，博士學歷，年輕時當過高中教師，後來下海經營公司，現在已經是一家大企業的幹部了。兒子15歲了，在重點中學二年級。孩子在上初中之前，遇到一些事情，孩子也願意跟自己說，溝通一直比較好。兒子上中學以來，章先生髮現和兒子的交流越來越困難，自己說的兒子不喜歡聽，孩子總是堅持自己的意見，兩人總是因爲一點小事而分散。
最近，父子一起看電視，不久，爺爺和兒子就開始分歧，兒子說:你知道什麼？兒子掉門走了，留下章先生呆了半天站在客廳裏，想不到。我到底犯了什麼錯誤？孩子爲什麼這樣對待我？”“好歹我也是讀過書的人，怎麼與孩子的交流這麼困難呢？”
家長意見
姜女士(自由職業者)：我也有這樣的困惑，我的孩子還在上小學，我就發現她已經不那麼聽話了，跟她說什麼，她都會反着，有時還故意說一些氣人的話。我發現她現在還會用挑釁的眼神看着我。我想孩子長大了是這樣嗎？
黃先生(公司經理)：現在上小學的孩子就開始有了逆反心理，我都不敢想象到了中學，要怎樣交流？爲什麼孩子不愛理睬我們了？父母關心孩子的學習爲什麼會令他(她)反感？我也試着和孩子平等地交流，說着想生氣。
張女士(銀行職員)：孩子到了青春期後，越來越不聽話了，我覺得他們現在越來越獨立了，不依賴父母了，脾氣也由溫順乖巧變得暴躁倔強，有時甚至顯得非常逆反，和他們的溝通也變得越來越難了，衝突頻頻發生。
專家分析
—蔡力
北京青年壓力管理中心研發負責人
在親子溝通過程中，理解支持的心態應對是最重要的原則。
美國心理學家約塞森將青少年和父母關係的發展分爲四個階段:第一階段是分化階段，即進入青春期的青少年開始意識到自己和父母有不同的興趣和價值觀，所以開始質疑父母等成年人多年來指導自己的價值觀和行爲。第二個階段是抵制階段，這個階段青少年過於高估自己，喜歡按照自己的意願行動，拒絕別人的建議和建議。第三階段是親子關係的和諧狀態，這一時期的青少年對父母的指導採取尊重性的選擇態度。第四個階段是自強階段，這個階段的青少年已經知道，作爲一個自主的個體，必須面對生活做出選擇，同時也意識到聽取建議的重要性。
