常常聽見一些家長埋怨：“如今的孩子，日常生活標準越變越好，但是性子愈來愈犟，一直不懂事，跟你唱反調，這究竟是什麼原因?”這實際上 便是孩子造成了青春期叛逆。說白了青春期叛逆，就是指在特殊條件下，人造成的與外部規定或心願反過來的反向心理活動描寫。
學齡前兒童孩子，因爲自我認同的發展趨勢，能動性的提高，對成年人的規定和分配不容易一味聽從，喜愛“鬧單獨”。家長假如不瞭解孩子的這類心理特徵，一味斥責、責罵，就會使她們造成二種不良影響：或做事畏首畏尾，膽怯怯弱;或者偏執驕縱，狂妄自大。造成青春期叛逆的緣故，大概有下列好多個層面：
一、期待脫離實際
如今的家長大多數望子成才、望女成鳳急切，她們通常忽略了孩子本身的素養和能力，不考慮到她們的興趣愛好、喜好，逼迫孩子接納自身費盡心思設計方案好的宏偉藍圖，硬要她們去做一時還無法保證的事兒，其結果只有是得不償失，乃至一事無成，這類揠苗助長的作法非常容易造成孩子的對立面心態。恰當的作法應該是，家長明確提出的規定，應該比孩子的具體能力略高一點，讓她們“跳一跳能摘到樹枝的果實，”使她們經過不懈奮鬥，都能順利完成每日任務，享有到成功的喜悅。那樣，孩子就會持續提高信心和滿足感。
二、過度嚴格，損害孩子自尊
如今，有一些家長或是腦子裏的“不打不成器”的意識。覺得“嚴”便是懲罰，非常少考慮到孩子的自尊，隨便在別人眼前揭孩子的缺點，乃至譏諷、譏諷，有時候還需要對孩子開戰。恰當的作法是，瞭解孩子，重視孩子，把她們當做一個逐漸有單獨觀念的小夥伴們，有急事商議着來辦，公平以誠相待，諄諄教導，以情動人，以情感人。幹萬不能趾高氣揚，以勢力竭。
三、壓抑感孩子的求知慾
孩子的探尋心理狀態尤其強，全球對她們而言充斥着神密和驚訝，大人習以爲常，不以爲意的事情，她們都要問問、玩下、摸下，有時候就在所難免惹禍。假如家長不瞭解她們的求知慾，覺得它是吵吵，好壞不分地訓斥、責罵孩子，就很當然會造成她們的不良情緒。聰明的家長應當那樣告知孩子：你要了解的事兒，大家也很想要知道，你假如告知父母，大家會想辦法幫你解決問題的。那樣，既達到了孩子的求知慾，又使她們明白了許多 大道理。
四、不斷絮叨，造成厭倦
有一些家長在文化教育孩子時，惟恐她們不聽，就反覆、叨嘮難休。假如孩子長期性處在這類“馬拉松比賽”式的批評自然環境中，就會造成心理問題。即便 明知道家長說得有理，她們也不高興聽。因此，我們在文化教育孩子時，務必要言不煩，而且重視她們，交給她們心態轉換和思索的空間，孩子擁有觀念提前準備，就相對性容易接受大人的建議。
