孩子摔倒後有的家長表示應該讓孩子自己起來，有的家長說，孩子摔倒後快點扶起來，讓他感受爸爸媽媽的愛，那麼究竟應該怎麼做比較好呢，本站小編就來說說吧。
首先，要審時度勢，對當下的狀況做一個判斷。
比如我的女兒的這次摔倒，我之所以沒有那麼擔心，是因爲她摔在了草坪上，草坪上的草很厚，有了極好的緩衝。再加上她跑的太快，身體前傾，我很確定腦袋是沒有摔到的。而且我很熟悉她的面部表情，能從她不同的表情和哭聲中有個大概的判斷，她那天只是哭了兩聲，看到媽媽後聲音就小了，最後抽泣幾聲，自己就爬起來了。
但如果是其他的情境，我恐怕是沒有那麼淡定的。她學習爬的時候喜歡爬到很高的地方，比如桌子，甚至窗臺上。她一旦爬高我就緊張的不行，因爲從高處下來，是很容易頭朝地的。有次她從沙發扶手上摔下來，哭的歇斯底里，因爲摔到了頭。這種情況是需要立刻抱起來，仔細檢查摔傷的部位，評估是否需要立刻就醫，然後專心致志的好好撫慰的。
所以孩子摔倒了，是在草地上還是水泥地上?是摔倒腿了還是摔到腦袋了?孩子的面部表情是什麼樣的?父母要根據當下的狀況做一個大致的判斷，如果是在水泥地上，而且是摔到了頭部，那麼不要猶豫，這時候別說扶不扶的問題了，立馬就醫都有應該的。
但如果是有緩衝的地方，又沒有摔到腦袋，孩子也看起來沒有那麼痛苦，這時候扶不扶都是次要的，但父母千萬別大驚小怪，口氣誇張，寶寶你怎麼又摔倒了?
因爲這時候，父母的言語對孩子並不會產生什麼影響，孩子能感知和接收到的信息，是一種驚慌失措的負面情緒。接着他們也會下意識的去想，是不是我真的摔到了哪裏，真的摔的很嚴重，我是不是真的做錯了。
這些深度自責和緊張的情緒，會逐漸積累在身體裏，然後在他們以後面對挫折和挑戰的時候，就會很容易產生緊張的情緒，一點點的小事或者後果，都會被過度的放大。
其次，詢問孩子的需要。
如果父母已經判斷出，摔倒沒有那麼嚴重，這時候也不要糾結於扶與不扶的問題。因爲扶與不扶只是父母們主觀的決定，孩子都只能被動的接受，他們的感受是什麼，我們忽視了。
在之前的文章裏，我曾經提到過溫尼科特的概念“足夠好的媽媽”：如果一個嬰兒在周圍沒人的情況下，爬到了高處，等他發現了危險的時候開始哭，如果到最後感覺到了極大的恐懼和絕望，媽媽還沒有出現，這樣的媽媽是非常糟糕的媽媽，是0分媽媽。
而在嬰兒還沒有感覺到任何恐懼的時候，就先把嬰兒抱下來，讓嬰兒喪失了一次體驗焦慮和恐懼的機會。這樣的媽媽是完美無缺的100分媽媽。0分的媽媽和100分的媽媽一樣，都是不合格的媽媽。
那什麼是60分的媽媽呢?即嬰兒到達高處之後，感覺到了極度的恐懼和絕望，此時媽媽過來把他抱下，讓他處在安全的環境中。在這種狀態下，嬰兒體驗了安全和危險，體驗了恐懼和失望，也體驗到了媽媽的溫暖與強大。這樣的媽媽纔是最好的媽媽。
做個“足夠好的媽媽”，意味着我們要學會傾聽孩子的需要，在他們真正需要我們的時候再出手。所以在孩子摔的沒有那麼嚴重的時候，不妨先問一句：“你還好嗎?需要幫忙嗎?”
比起“你怎麼摔倒了”的大驚失色，這就是一種溫潤平和的態度，“你還好嗎”，是爲了告訴孩子，摔跤沒有什麼大不了的，媽媽看到你摔倒了。“需要幫忙嗎”，是爲了確認孩子的需要，媽媽一直在這裏，守護着你呢。
如果孩子表示不需要媽媽的幫忙，那麼你可以在旁邊陪着孩子，一般他一會就會爬起來。如果孩子一直大哭不止，那麼父母要理解這是孩子在發泄情緒，此時就先安撫一下孩子的情緒，比如“寶寶摔到腿了，好痛呢!媽媽也嚇了一跳”。
最後，幫助孩子覆盤。
等孩子起來之後，父母們可以幫助孩子做一個針對具體情況的“覆盤”。
比如我的女兒爬到沙發扶手上又摔下來，此後我會時不時的提醒她，你記住奧，你想從高處下來，不能頭先下來，要腿先下來。
再比如她每次摔倒，爬起來之後，我都告訴她，要“揉一揉”，然後我會給她做示範。
做“覆盤”，是爲了讓孩子記住這前車之鑑，雖然他們不一定能夠完全的理解大人說的話，但是那種即時的痛感，還有大人適時的提醒，會讓他們逐漸的吸取教訓，這是一個緩慢的循序漸進的過程。
最後的最後，父母們要放平心態，不論你扶還是不扶，這都只是一個當下的決定，脫離教養環境談教養問題，這是很偏頗的，教育從來就不是從一個極端走向另一個極端的事情。
比如我提到的我的對門的這對夫妻，他們雖然沒有及時扶起孩子，但是他們全程的陪伴了孩子學習走路的整個過程，保證孩子營養均衡不超重，以及每日定製的各種攀爬訓練和各種對危險的防範……這樣的孩子，親子聯結已經牢固，即使你不扶，也不會有太大的問題。
所以父母們應該意識到育兒就是這樣，並不是說我們扶起孩子，他就能感受到很多愛了，也不是我們不扶孩子，他就會自立自強了。這就需要父母們關於“孩子摔倒”的問題，放平自己的心態，不要賦予它太多的意義，然後審時度勢，根據孩子的需要來靈活把握。
