德國作家席勒說:比生命更重要的是榮譽。如何正確對待孩子的榮譽是家長應該重視的問題。孩子被選爲三好學生、優秀班級的幹部、參加文體比賽獲獎後，一部分家長漠不關心，忽視孩子的獎狀，使孩子的自尊心受到很大損害，另一部分家長過於重視孩子的榮譽—孩子取得成績或獲獎後，邀請親戚朋友來家慶祝，用各種關係和各種方法宣傳。我們認爲這兩種方法都不理想，最好適度把握。
浦迎春的女兒賈斯汀上了小學四年級。一天，好友來她家做客，走進婷婷的房間，一下子便被房間裏滿牆的獎狀吸引住了。婷婷正倚在靠門處的獎狀下專心地讀書，那真是一幅絕好的畫面。好友仔細看了看，牆上共有婷婷從讀小學二年級到四年級所獲得的各種榮譽稱號的獎狀，都是好友爲女兒一一貼在牆上的。
只有這些獎狀，朋友才能想象朋友的女兒在學習上應該付出多少努力，在其他方面應該如何全面發展，只有這些獎狀，朋友才能判斷賈斯汀應該如何優秀。
女兒能獲得如此多的獎狀已屬不易，更難得的是浦迎春面對好友竟沒有誇耀女兒半句。於是，好友有意識地問：“你怎麼會想起把這些獎狀都貼在牆上？
浦迎春笑着說:已經取得的成績，每天讓孩子看，一方面提高孩子的自信，一方面提高孩子的學習能力，另一方面提出更高的目標，鼓勵孩子取得更好的成績，幫助孩子克服學習上的困難，鍛鍊孩子的意志力。
你爲什麼不當衆稱讚女兒？朋友繼續問。
浦迎春神祕地笑着說:孩子的榮譽應該珍惜。
兒童榮譽不得宣傳，也不得貶低，應珍惜。面對孩子已經取得的榮譽，家長要加以肯定，並提出更高的目標，鼓勵孩子去爭取更大的成績，讓已經取得的榮譽成爲孩子向更高榮譽攀登的動力。
西班牙作家塞萬提斯認爲：“榮譽和美德是心靈的裝飾。要是沒有它，肉體雖然很美，但不應該認爲美。”英國唯物主義哲學家洛克在《教育漫話》中說過：“榮譽雖然不是德行的真正原則和標準，但是它離德行的真正原則和標準是最近的。它是一種指導鼓勵兒童的正當方法。生命短暫，榮譽長的榮譽桂冠都是荊棘編織的。孩子不懈努力懈努力獲得的各種榮譽，父母應該珍惜和掌握節制。
