9月6日，內蒙古鄂爾多斯，一個剛上一年級的孩子，對學校的環境和同學都不是很熟悉，有點沒有安全感。每次下課後，他都會找老師擁抱。班主任說，他會擁抱她，安撫她的情緒，希望這個擁抱能給她帶來安全感.如果孩子進入新環境，適應不良，缺乏安全感，建議家長不要盲目批評孩子，要對孩子抱着同理心和寬容心，通過對可能導致孩子“敏感”，“不適應”探討外因，盡力爲孩子提供幫助和支持。
孩子進入新環境缺乏安全感家長如何引導？
第一，要提前估計新環境的風險，提前估計新環境的風險“脫敏”。這就要求我們熟悉孩子的個性偏好，明確可能觸發孩子“敏感”變化因素。還需要對孩子即將進入的新環境有一定的瞭解，估計孩子可能不適應的風險點。通過提前溝通，讓孩子先走“脫敏”。
第二，保留孩子“熟悉環境”連接。兒童對新環境、新變化的不適應，往往伴隨着對新環境、新變化的不適應，“熟悉環境”，“舊圈子”依戀。我們可以適當地幫助孩子保留與保留。“熟悉環境”連接，讓孩子遇到挫折，不適應，可以有緩衝空間。我們鼓勵害羞的嬰兒帶着他們最喜歡的毛絨玩具或其他舒適的東西出去。所以對待大一點的孩子，當他們進入新環境時，他們也可以帶來與舊環境相關的小物件。
第三，探索孩子最多“不適應”變化。如果孩子沒有提前做好準備，孩子已經不舒服了，那麼首要任務就是找到最讓孩子不舒服的因素，爲解決問題打下基礎。如果孩子有很強的溝通能力和意願，家長很容易理解關鍵因素；但如果孩子表達不準確及時，家長需要採取一點迂迴的策略。比如選擇孩子放鬆的時間和孩子聊天，注意不要急躁，也不要太有目的性，以免讓孩子覺得被質疑。
第四，找到孩子最容易改變的東西“適應點”，逐步突破。在新的環境或人際關係中，往往有許多因素使孩子適應不良。我們可以結合孩子的特點，找到最容易改變的，先解決。在此基礎上，逐步突破，給孩子帶來信心。
