現在孩子學習中都有英語這個科目了，而現在的英語越到後面越越難，特別是語法，那麼孩子在英語中的語法怎麼教他呢，孩子在學校不會的話還是要靠爸爸媽媽輔導的，本站小編就來說說吧。
Lucy是一名高二的女生，喜歡唱歌，喜歡動漫，喜歡畫畫。但最大的問題就是上課打瞌睡，好像除了動漫，其他課都是迷迷糊糊的。請了家教，基本上是來陪作業的，就是一定要家教來了，才能做作業，缺乏時間意識，也缺少主動性。討論到語法知識，主謂賓還不太搞得清楚，Be動詞和實義動詞也分不清楚，尤其是Be動詞。
1、 第一難：欠債太多。升到高中階段，過去知識體系建構不全，記憶的精確性不夠，諸多遺漏。
2、 第二難：習慣不良。不預習，不復習。造成新學習的知識難以爲繼，邊學邊忘，所剩無幾。
3、 第三難：複習無章法。想到哪裏是哪裏，對自己的知識體系沒有全面的評估，對自己的強項和弱項沒有清晰的認識。
冰凍三尺，非一日之寒。無論哪一個難度，對Lucy 來說，都是很不容易的。
1、 確認夢想和期望。尋找lucy的個人發展動力。她想成爲動漫家、建築設計師、服裝設計師，雖然不能完全確定，但方向還是清晰的。
2、 確認是想要學習卻無能爲力還是不想學習。結果發現，她是想學習，但沒有好方法。
3、 確認她曾經做過怎樣的努力，後來爲何無效的。避免給出相似而無效的建議，節省時間。
4、 討論新的方法，並探討落實步驟。
5、 示範演練。以be動詞和實義動詞的實用爲切入口，觀察並研究作爲謂語的表示方法和特徵，瞭解動詞結構在謂語中的重要意義。
6、 換位講解。幫助Lucy角色轉換，變身爲一名英語老師，講解這個知識點。
1、 lucy能夠注意力集中的把這個知識點看完。
2、 在注意力不夠集中的時候，通過彩筆把注意力重新聚焦。
3、 當Lucy能夠把謂語的不同形式放在一起看的時候，突然頓悟了。既找到了知識點的聯繫，又發現了知識點的區別。
4、 Lucy發現，在比較中理解的記憶是牢固的，不容易遺忘。
