《小捨得》的播出再次引發了人們對教育內卷焦慮的討論，小升初也是討論的重點，爲了讓孩子上一個好初中，會給孩子上各種補習班，輔導班，校內和校外的教學有什麼差別？下面本站小編就帶來介紹。
校內、校外的教學差別不在於質量，而在於培養側重點。校內面向的學生水平參差不齊，我們會嚴格按照教學大綱教學，最基本的要求是保證哪怕學習能力不強的學生都能聽懂，教學也不會受到校外培訓班教學內容的影響。校外教學大致有培優、補差兩種：“培優”針對孩子的優勢能力去培養，超前學習;“補差”針對的是沒有達到學習基準線的學生，幫助他們跟上學校的教學進度。
家長的想法很簡單，重視“小升初”無非是希望孩子能上個好初中，以後有更好的發展。大部分想要去名校的孩子五年級就開始準備了，因爲很多初中很看重五年級下學期和六年級上學期的成績，一般六年級上學期的孩子就能基本確定是否能被名校錄取，剩餘的孩子就等着“派位”上學。
所以，小學高年級學生面臨的壓力主要是家長的期望和各種校外考試。不過，隨着“派位”入學政策的完善，很多校外考試也取消了，家長和孩子都期待運氣好，派到一個好學校。
相信大多數孩子都是普通人，不是天才，對於不是天才的孩子的父母來說，內心深處其實並不想“拔苗助長”，不想讓孩子超負荷學習，也希望孩子能快快樂樂地走全面發展的素質教育之路。然而在教育內卷日益嚴峻的形勢下，哪個家長又敢放鬆，畢竟中考50%的升學率在那裏擺着，全民打造“雞娃”的嚴峻形勢在那裏擺着，也許家長一放鬆，別說考大學，也許那個考不上高中的就是自家孩子，在這個競爭激烈的時代，家長和孩子似乎都輸不起。
從眼前利益來看，全民打造“雞娃”的教育內卷下，似乎人們都沒得選擇——不得不跟着這股重金打造“雞娃”的教育之路上狂奔，然而從長遠利益和孩子的健康成長來看，僅有高分數是成就不了孩子美好的未來，相反有可能毀了孩子的身心健康，最終後悔不已。
現實生活中，真正能上重點高中的僅佔20%，能上普遍高中的不過50%，對成績墊底的孩子來說，即使家長希望孩子上好大學的願望多麼強烈，甚至花再多的錢上補習班，也很難改變孩子這條路走不通的事實。
如果是這種情況，家長還不如及早培養孩子的動手能力，儘早挖掘孩子的興趣愛好、職業愛好，儘早做好上普高之外的成才之路，而技術學得好，照樣可以安身立命。這要比全家省吃儉用讓孩子上補習班，甚至把孩子逼得要死要活的要好得多。
另外，即使考上普通高中，除北京、天津外，也註定98.5%的考生上不了985，大多數考生只能上一個普通本科院校，如果家長一味地超現實要求孩子，孩子身心吃不消，甚至出現心理疾病也不是不可能，真到那時餘生家長也許只剩後悔。
總之，家長在教育孩子上應該摒棄攀比心理，真正認識並接受自己孩子的學習能力，盡力將孩子教育成身心健康的孩子，而不是一味地要求所謂的高分。
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