兒童學習思維導圖對於學習和生活都很有幫助，幫助改掉學習無計劃，不定時，不定量的毛病，條理邏輯清晰，做事情起來更加的有次序，那麼兒童學習思維導圖有必要嗎？下面本站帶來介紹。
兒童思維導圖作爲一項能力是漸漸習得的一開始，孩子會畫一些自己也說不清楚的東西，俗稱"塗鴉"，這時主要是釋放他們的精力，同時發展手的運動能力，從手握不住畫筆到能自如地畫出所要的形狀，就意味着大腦對手的控制能力的增強;以後會漸漸走向嘴裏一面自言自語，一面描繪出心裏所想象的事物的階段。最後進入熟練地運用繪畫技巧，有意識地進行創造的階段，這一般要到中青年纔有可能達到。
許多時候，孩子的學習效果不好，可能是一些壞習慣在作怪!
1、學習無計劃
學習上不明白自己要幹什麼、該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推着屁股走。
凡事預則利、不預則廢，優秀的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計劃，每日有每日的任務。
2、學習不定時
學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不下去。
知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容灌輸到大腦裏去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。
3、學習不定量
每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中複習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。
4、學習馬馬虎虎
上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“'b”可抄下來就變成了“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草、錯誤率高。
不少孩子都有馬虎的毛病，如果家長不加註意、不予重視，學習效果勢必會受影響。
5、學習時一心二用
上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間;做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪說話哪搭茬兒。
專心致志是學生必須養成的基本學習習慣，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。
6、不懂的東西也不問
過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師;不懂裝懂，不會的東西從來也不向別人請教;學習心裏沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。
學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善知識的過程，聖人都說“三人行，則必有我師”，況且還在求學中的學生?家長要提醒和鼓勵孩子大膽主動提問。
7、有錯也不改
作業本發到手裏，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心裏去;測驗題和考試卷基本都是隻看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。
學習一個不斷補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越透徹，那些考試時出錯的地方往往是知識漏洞較大的地方。
以上就是兒童學習思維導圖有必要嗎，孩子學習思維導圖的好處，請大家繼續關注。
