關鍵詞4:我早就說
我很高興把自己完成的拼圖展示給媽媽，媽媽說:我早就說你可以拼寫了上次不順利，一定是因爲你沒有集中精力。”
孩子犯錯的原因
“我早就說”可能出現在孩子展現能力時，當父母說出“我早就說你能做好，只是你之前不用心”時，會讓孩子體味到挫折感。比較一下孩子以前沒做的事情，有翻舊帳的意思，雖然肯定了能力，但他其實早就能做好事情，有批評的味道。因此，這種說話方式確實不合適，孩子認爲自己做的事沒有得到鼓勵，沒有做的事多次被提及。總之，和孩子說話的時候要知道剎車，孩子正確，給予鼓勵就行了。不要出現這樣翻舊賬的話。
另一種常見情況是父母多次警告，但孩子還是再犯，父母說:我早就說過了，不要這樣做。其實，父母也應該能夠意識到孩子有意或無意識地犯了好幾次錯誤的錯誤。如果他們認爲孩子是無意的，他們可以告訴自己他不小心，這樣他們就可以稍微降低憤怒。在處理孩子犯的錯誤時，他們可以認真而認真地告訴他們的孩子。爲什麼他們在多次提醒的情況下犯了這個錯誤，並要求他們練習說明原因，以達到修正的效果？如果孩子故意犯錯誤，就必須正視其行爲背後的原因，平時被忽視，想引起父母的注意，身心發展有障礙。
關鍵詞5:
小雅在玩玩玩具時，父母有時在旁邊說:等一下，一定要自己收玩具。
讓孩子有判斷力
當父母經常說你必須或你必須的話時，看看自己爲什麼這麼說。是簡單的命令來控制孩子的成就感，還是把自己的期待加入孩子？如果確實是上述兩種心理之一，父母必須糾正自己的想法。因爲孩子是獨立的個體，不是父母的附屬品。控制和責罵可以達到實時效果，但會產生最大的後遺症。把孩子當作即將長大的成人，讓他理解“爲什麼要這麼做”纔是長久之針，這比單純地命令他“一定要”更重要，以免孩子未來缺乏判斷力，只知道盲從或因爲反對而反對。
避免缺乏信賴感
父母擔心孩子玩完後不能收拾玩具，所以在事件還沒有發生的時候提醒他們，這是可以理解的，但是命令的呼吸容易讓孩子感到不可靠，這是犯了期待失敗的錯誤。學齡前的孩子經常使物品變得人性化，有時使用語言會使父子交流更加有效。所以，改口問問問孩子：“玩完玩具要做什麼？”，或以孩子的語氣說：“玩完玩具後，也要讓玩具回家哦！”用這樣的方式去教育孩子，他們對收拾玩具這件事就很容易接受。
關鍵詞6：不要吵
媽媽好不容易忙裏偷閒坐下來，看看自己最愛的電視劇，圓圓在一旁玩玩具，不僅在房子裏跑來跑去，還不時發出碰撞的聲音，導致媽媽聽不清楚劇中的對白，於是便告訴圓圓：“不要吵！”
讓孩子有宣泄的渠道
心理學家皮亞傑曾經說過：“請你記住，孩子的名字永遠叫‘小孩’”。他們需要時間和空間來玩，而玩只是爲了學習技能而不玩。玩是孩子的天職，父母必須接受孩子玩的特性，遊戲時自然會發出聲音。此外，城市兒童往往缺乏活動空間和精力，所以父母必須仔細考慮兒童是否真的缺乏遊戲空間。如果答案是肯定的，請爲孩子規劃在戶外跳躍的時間，或者在家安排適當的地區，讓孩子充分發泄能量，不必擔心捱罵。在已經得到足夠的遊戲時間和空間後，如果孩子仍然在家中大聲遊戲而吵到其他人，父母就要明確地告訴他，可以玩遊戲，但是不能妨礙到別人。如果孩子沒有消耗精力的渠道，卻又在正常發泄精力時一再被父母責罵，那隻會摧毀他的自信心，因爲他只是在單純的遊戲，卻總是惹得父母不高興。
