英國兒童教育專家指出，兒童的早期教育應該從娛樂和遊戲開始，兒童在入學前幾年學到的比生活中任何時候都多，學得也快，大部分知識都是在玩耍中學到的。
玩和正式教育一樣重要，沒有機會玩各種遊戲的孩子，在感情、身體和成年後的社交和科學研究方面的發展速度遠不如有這個機會的同齡人。
玩耍可以幫助孩子發展想象力、創造力和信心，幫助孩子發展語言功能。在玩耍中，孩子們學會做出選擇，表達自己的喜好和需求，有助於建立自我意識。
美國科學家的試驗證明，讓100名嬰兒玩帶銅腿的紅盒子，盒子的上部有直力的棍子，動棍子，盒子的四壁出現畫。5年後，經常玩這個遊戲的人表現出很多創造性和好奇心，不怎麼玩這個玩具的男孩子沒有強烈的好奇心和冒險精神，不怎麼玩這個玩具的女孩子表現出個性問題，在適應社會方面遇到困難，專家們的說明是快樂是人的本能，在人生的最初幾年特別是這樣，玩耍時孩子的大腦敏感度明顯提高，對滲透期間的知識特別容易接受，智能的激發作用最強，所以能夠得到工作的一半效果大人對孩子起着催化的作用，爲孩子提供玩耍的素材和方式，在孩子創造新的想法時給予鼓勵和幫助。
教孩子玩耍的規則，培養自己的能力，養成良好的玩耍習慣。
要有合理的時間安排，不要因爲玩耍而影響飲食、睡眠等正常活動，確保孩子的身心全面發展。
關於玩耍的種類和方式，可以根據孩子的年齡進行選擇和交替，專家們推薦
感官刺激型。看顏色的形態，聽聲音，品嚐味道等，讓孩子接受感官的訓練，刺激大腦的發育。
運動型。跳躍、、追、鬧是肌肉、骨骼、手眼、四肢協調的最佳運動，可以促進兒童包括大腦的全面發育。
語言表達型。朗讀、唱歌、繞口令等是聲音的鍛鍊，也是語言的練習。
賽事型。引導兒童賽跑、捉迷藏等，對兒童體格、智能和心理髮育有意義。
智能型。講故事、猜謎、玩智能玩具等，對促進智力發展有着不可替代的作用。
