在青少年兒童成材正確引導營上，這名女家長高呼着“我可以贏”一舉掰獲勝男家長。根據這一遊戲，家長們瞭解到自信心對孩子的關鍵實際意義。 記者 劉雲 攝
放假以後，家變成孩子們最關鍵的文化教育場地，家長也變成孩子們最關鍵的教師。但是，許多 孩子卻對她們的“暑假老師”有一些不滿意，“父母一天到晚幫我挑刺，要聽她們誇獎可真的很難。”“指責他是擔心他自豪，喪失前行的驅動力。”家長們良苦用心，但是，您是不是想過，驕傲使人落伍，但不自信也是取得成功道路上的絆腳石？
家長們“摳門”於稱讚孩子
“你將你自己看得太平時了，孩子，你們是傑出的，對不對？”上週三，在我曾奇才青少年兒童成材正確引導管理中心的主會場上，第一次參加活動的數百名孩子初次應對那樣的提出問題時，迴應“對”的屈指可數。而當教練員說“父母說過你比不上××的請舉手”後，基本上全部的孩子都高高的把手舉起來。一位參加活動的同學們告知記者，他從來沒有感覺自身傑出，父母一直對他說“山外有山，天外有天”。
記者對家長幹了一個簡易的調研，基本上全部的家長都覺得自身的孩子是“好的”、“非常好的”，可是應對孩子時，沒有好多個家長真真正正讚揚過孩子。即便 孩子們幹了一件非常好的事兒或獲得考試成績時，絕大多數家長在讚美的與此同時都沒忘記提示孩子：“驕傲使人落伍。”見到孩子對自身信心十足時，許多 家長會刻意說：“別激動得過早，這或許僅僅一個不經意，僅有一直好下來才表明你確實發展了。”
家長們爲何那麼“摳門”於對孩子們的稱讚？做語文教師的趙女性講出了她的念頭。“我們國人的傳統式核心理念便是爲人正直嚴於律已，許多 家長的鼓勵方法便是‘嚴厲打擊’孩子的考試成績和優勢，讓孩子知恥後勇，而不是自身器重。”趙女性說，很多人帶上孩子外出遇上盆友，盆友不論是出自於文明禮貌或是隻想說真心實意，都是會讚美孩子，此刻絕大多數家長的迴應全是：“哪裏有你覺得得那麼好，比×××差勁。”家長們的客套話謙遜，徹底不在意一旁孩子的體會。
有的家長告知記者，實際上 她們有時也想讚美孩子，可是不清楚如何說、怎麼做，害怕說錯了話，讓孩子“悵然若失”，到最終對孩子的文化教育或是沿用了她們兒時老一輩人的方式——— 指責缺陷不誇獎優勢。
“謝謝爸爸發自肺腑的讚揚”
“很多人只見到毛蟲，沒有見到它日後能變爲彩蝶；很多人只見到蛋，沒有見到它日後能變爲蒼鷹；很多人只見到他是一個孩子，沒有見到他日後是一個偉大的人。”國際性訓煉高手李勝傑說，許多 父母在自身發展時沒有獲得過賞析，他在文化教育自身的孩子時也就不容易賞析和讚揚孩子，這也就導致了大家的孩子不堅信自己能成材、取得成功，她們也就失去向更高一層拼搏的總體目標。反過來，假如父母能讓孩子感覺自身是最好是的，或許孩子確實能越來越不平時。
記者在訪談中，瞭解了一位叫劉娜的女生，她的自信心、開朗、頑強，給記者留有了很深的印像。實際上 ，劉娜的家中十分一般，父母全是職工，都沒有太高的文化藝術。那麼，是一種哪些的文化教育，讓劉娜有着那樣自信心、開朗的性情呢？
劉娜十分坦率地告知記者：“這一切來自於父親由小到大毫不吝嗇的讚揚。”劉娜說，從她記事簿逐漸，爸爸就能見到她每一個優勢，並毫不吝嗇地爲周邊的人讚美自身，這讓她堅信自己是“很不簡單的人”。就在她初次高考落榜高三複讀的那一年，爸爸都沒有說過她，遇到人問，爸爸全是引以爲豪地告知別人：“女兒志向遠大，寧願高三複讀一年還要考入重點大學。”
