新聞記者：文化教育孩子不但是一家一戶的事兒，只是全社會發展的事兒。現如今的社會風尚對孩子都有哪些不好危害？怎樣才能充分發揮主流文化的積極主動功效，以推動少年兒童、青少年兒童的健康快樂成長呢？
陶宏開：中國改革開放三十年，大家的物質條件水準儘管擁有非常大的提升 ，可是，大家的精神實質、文化生活水平卻沒有獲得相對應的提升 。在年輕一代中，普遍現象信仰危機、誠實守信困境——每個人都信錢，除開錢，其他一概不相信。
這類以錢爲本的信念，必定造成 文化亂相，文化亂相必定造成 大家的觀念亂相，觀念亂相必定造成 大家的個人行爲亂相。爲何如今的社會的發案率會逐漸升高，假冒僞劣產品、賺黑心錢會屢禁不絕？就由於人與人之間，公司和公司中間，夫妻間，朋友失去信賴，失去真心實意，感情能夠交易，肉身能夠交易，盆友情分能夠交易，大家都鑽入錢眼中來到，社會風尚怎會不出難題？
針對“五一黃金週”“十一黃金週”，我是倍感疑惑的：如何五一勞動節、十一國慶就成長變成“金子”、休閒娛樂了？難道說中華文化自身的節日就不會再有使用價值？工作和國家的慶典活動就不會再關鍵？環顧環球，其他國家是那麼一如既往地高度重視自身國家的節日慶賀，那麼珍惜自己中華民族的傳統式文化。那一年一度、莊重而花樣翻新的節日慶典活動搞得是那麼熱情、精彩紛呈，不僅擴張了該國本中華民族的文化知名度和誘惑力，還提高了下一代人對本中華民族傳統式的歸屬感、榮譽感。這種好的作法，難道說不值大家思考、參考嗎？
諸多徵兆說明，在不合理文化教育與欠佳文化的沾染下，當代青少年兒童的工作意識日趨欠缺，家中及社會發展的使命感令人擔憂。在現如今少年兒童、青少年兒童的腦海中裏，“大假”便是玩耍，便是泡酒吧，便是爽玩網遊。這種大中型節日裏有教育意義的文化含義都丟棄了，大家還如何去文化教育孩子愛國家、熱愛勞動、愛老百姓？
自古以來，新春佳節、元宵佳節、清明時節、端午、中秋佳節、九九重陽節……這種中華文化的傳統式節日凝結了是多少華夏兒女的感情與記憶力，安裝了是多少祖上的精力和盼望。這種節日早就累積成赫赫有名的九州文化的關鍵構成部分，滋養培養了一代又一代龍的傳人。殊不知，這種傳統式節日已經消除，這種傳統式節日的文化含義已經消退。中華文化沒有本中華民族的榮譽感、自豪感、團隊的凝聚力，在世界民族的大家族裏，大家有沒有什麼影響力、威信和權威？
在一個主流文化模糊不清的國家裏，大家失去方位感、迷離了價值觀念，中華民族便會日漸缺失粘結力，社會發展將滋長不穩定要素，殘渣將趁機涌起，社會風尚會越來越混濁污濁，諸多極端狀況會五花八門。若長久以往，必定造成 民風民俗低劣、道德淪喪、怪現象散生。因此，一個國家，一箇中華民族，一刻也不可以少了主流文化的關鍵、指導意義。
主流文化來源於歷史時間發展的累積，是在一箇中華民族和國家的傳統式中，早已爲歷史時間所確認的能鼓勵大家奮發圖強的正確引導號角聲，是文化教育大家憧憬心靈美、充斥着仁德感和上進心的精神力量。大家僅有堅持不懈主流文化不搖擺不定，促進主流文化向前走，國家和中華民族纔可以得以健康地存活與發展趨勢。
只需全社會發展都來關心文化的發展前景，緊緊塑造恰當積極主動的文化規範，堅持不懈主流文化的行爲主體影響力，隨時隨地清除有危害文化，嚴防欺詐青少年兒童、防礙社會進步的欠佳文化，不許這些腐爛文化、廢棄物文化、淡黃色文化沉渣泛起，大家這一中華民族博大精深的傳統式文化是一定可以得以發揚的，不利少年兒童、青少年兒童發展的社會現狀是一定會得以改進的，與化學物質發展趨勢水準迥異的精神實質、文化生活水平是一定會得以提高的！
訪談感語
過去，大家只瞭解陶宏開老師協助孩子“戒除網癮第一人”。實際上 ，陶老師並並不是專於戒網癮的權威專家，他僅僅在不經意的狀況下，碰到了一些網癮少年，對她們的戒網癮文化教育很合理，這才被稱作了“我國戒除網癮第一人”。
陶老師對孩子的兒童早期教育是深有研究的，他覺得，孩子中後期發生的難題，例如，自私自利、蠻橫、王道、網絡成癮等，全是因爲父母不高度重視兒童早期教育，或是兒童早期教育不合理導致的。他的見解是，孩子一生出來就應該有自身的單獨的室內空間，爸爸媽媽沒必要時時刻刻都和孩子粘在一起，更不應該沒有理由地達到孩子；爸爸媽媽應與孩子維持一定的間距，對孩子的哭應該有辨別，不應該一哭就要抱，而應客觀地照料、達到孩子，使孩子自小就培養客觀日常生活的習慣性。
針對他的這種見解，有一些親子早教權威專家是持不一樣建議的。她們覺得，孩子寶寶階段不會聊天、不容易翻盤，哪裏難受，只有以哭表明，因此，孩子的哭是要關注、要協助的數據信號，孩子一哭就應當站立起來抱他，達到他的規定。在孩子兩三歲前，咋會、如何抱、如何與孩子粘在一起都不算過。
究竟是是非非，它是科學研究難題，輕率聽信誰、否認誰，好像都並不是明智的選擇。也許，針對綿軟一點的孩子，爸爸媽媽能夠多給他一些撫愛，使她們的內心得以慰藉，人體得以健康；針對健壯一點的孩子，在她們哭的情況下，能夠聽一聽，看一看，摸一摸，依據不一樣的狀況，採用不一樣的解決對策。人和人之間不一樣，權威專家與權威專家也不一樣，盲目跟風封建迷信某一權威專家的見解，不加思索地照搬生搬硬套他的物品，人云亦云，肯定是會出難題的。針對每個權威專家，每個師門，多聽聽多看看多思多思考，也許就不容易出難題了。
陶老師國外待的時間較爲長，針對歐洲人的精神文明建設是很青睞的。歸國後，因爲幫人戒網癮衆所周知，各式各樣的難題家中、難題孩子都去找他，每天全是與那樣一些人相處，他對中國社會現狀、我國孩子的難題看得多一點，它是一切正常的。中國社會現狀、我國孩子的確存有這種難題，大家認清這種難題，勤奮處理這種難題，對國家，對社會發展，對家中，對本人全是有益處的。
自然，我們不能由於大家的社會發展、大家的孩子有那樣那般的難題就徹底否定大家的社會發展、大家的孩子。中華文化的流行是好的，我國孩子的流行是好的。不毫無疑問這一點，就匪夷所思大家的國家怎麼會發展趨勢得這麼快、那麼好。如果是難題、分歧、不正確佔了優勢，大家的國家就不容易發展趨勢成今日這一模樣。
陶老師對中國人的誠實守信困境，對孩子的信仰危機表述了自身的憂慮，覺得大家的物質文化迅速提升 的與此同時，大家的精神文明建設都還沒獲得相對應迅速的提高。陶老師是立在世界文明的高寬比看來這種難題的，他的憂慮是應當造成大家的十分重視的。假如孩子沒有理想化，沒有追求完美，只知一切向錢看，那麼，爲了錢，她們什麼事情會幹不出來？這類信仰危機、金錢主義不斷下來，並不是會給大家的國家、社會發展種下非常大的安全隱患嗎？
自然，這僅僅一種安全隱患、一種很有可能，並不是一定便會變成那一個模樣。如果我們不高度重視孩子的精神品質文化教育，孩子的心都鑽到錢眼中來到，那麼這類安全隱患就會有很有可能變爲恐怖的實際。如果我們從如今就逐漸高度重視孩子的精神品質文化教育，讓孩子立在高些的角度觀察難題、想難題，不把一時一地的化學物質達到看得那麼重，那麼，這類安全隱患便會被解決在萌芽期情況。
現如今，非常少有些人談理想化、談信念了，陶老師那麼高度重視孩子的理想化、信念文化教育，把人的精神文明建設看得那麼重，它是虛與委蛇啊。我們不能被眼下的物質文化矇蔽了頭，大家應當見到大家的缺陷，大家的不夠，立在高些的方面全程提高大家的精神品質啊。
