南京市東方愛嬰賀彤主管表明，年輕的父母在挑選早教機構時要主要從下列好多個層面全方位調查早教機構的硬件軟件設備：
一、看場所 場所有效、環境保護身心健康。包含教學工具放到孩子能夠隨意拿取的地區，班裏的繪畫等是不是掛在孩子視野所至的地區。主題活動自然環境是不是合適孩子的心理特點，室內裝修風格及用材是不是身心健康環境保護，自然通風光照是不是充裕等。
二、 看師資力量 當衆溝通交流、詳盡資詢。教師的能力從表層看不是全方位的，一定要和老師多溝通交流。需看教師的言行舉止、專業技能、課堂教學機構展現能力等全方位素養。提議家長能夠和老師多溝通交流自身小寶寶的發展趨勢狀況。
三、看用戶評價 親臨指導、現場感受。一般早教機構的上課時間全是在週末，家長小夥伴們能夠任意挑選一家早教機構，攜帶孩子一起前去。一方面看一下孩子是不是喜歡那邊的自然環境；另一方面，能夠和那邊的家長溝通交流一下真正的念頭。與此同時，還可以登陸南京市一些在網上親子論壇，看一下大夥兒的線上評價。
四、看知名品牌 高度重視老知名品牌和知名品牌。就南京市的親子早教銷售市場來講，知名品牌依然是分辨質量的關鍵規範之一。老知名品牌和知名品牌一般都是有自身與衆不同的運營優點，家長們能夠依據自身的標準和必須 挑選合適自身的早教機構。
親子早教錯誤觀念有四條
連接
孩子的二十種明智主要表現
孩子在日常日常生活的20種主要表現是孩子充分發揮潛在性智能化的反映：
1、善於用語言表達敘述所聽見的各種各樣響聲；2、常給孩子誦讀的小故事，如果你拆換了裏邊的某一詞，孩子就要說唸錯了；3、喜歡對人會說故事； 4、喜歡提些怪難題；5、喜歡把小玩具分類整理；6、喜歡隨着傳統樂器的演奏歌唱；7、喜歡聆聽各種各樣傳統樂器傳出的響聲；8、能精確地記憶力播放視頻的曲子；9、善於辨別方向，非常少迷了路；10、搭車時，對歷經的站名或路牌還記得一清二楚；11、喜歡品牌形象真實地刻畫各種各樣物件；12、喜歡親自動手，很多東西都一學便會；13、尤其喜歡效仿戲劇表演或電影人物的姿勢或道白；14、善於體察民情爸爸媽媽的情緒；15、溫柔體貼，姿勢雅緻講禮貌；16、看到陌生人的時候會說“他彷彿某某某”這類得話；17、善於把個人行爲和情感聯絡起來；18、善於分辨該幹什麼、不應該幹什麼；19、善於鑑別出物件中間的細微差別；20、喜歡擺佈花草植物、挑逗動物。
