對於很多家長而言，孩子不寫作樂，或者在寫作業的時候常常拖拉不願意寫，父母在陪伴孩子的 過程中對孩子的教育是非常重要的。一味的指責孩子不寫作業達不到什效果。那麼孩子不願意寫作業的背後到底是什麼原因呢。下面本站小編就來和大家說一說。
10歲孩子因不願寫作業賭氣跳樓 消防員苦勸2小時、22日湖北鄂州，一名10歲男孩因不肯寫作業，與父母發生矛盾，爬上陽臺揚言跳樓。消防員接報後到場，男孩已坐陽臺邊1個多小時。“作業做完出去玩唄，你搞得下面的人都在看你…”經2小時努力，小男孩被成功救下。
看到這樣的報道，很難，幸好孩子沒事!從中可以看出孩子越來越大，父母對於孩子的教育也越來束手無策。報道中也提到：父母表示會改變教育方法。那麼家長面對孩子不寫作業到底該怎麼辦呢?
一：平時和孩子建立平等的朋友關係
人一般最願意和誰說心理話?當然是朋友。只有朋友可以讓自己卸下心房，知無不言 ，言無不盡。
只有當孩子的朋友，孩子才更可能的把煩惱、快樂等等小情緒告訴你，你從而可以更加了解孩子，對孩子面臨的問題及時提出建議，從而得到解決。
二：不要只會批評教育，應更多的是鼓勵教育
孩子犯了錯，家長要做的不是打罵，批評，而應該是陪着孩子一起分析原因。
曾經在網上看過一個段子：
小松問小明“如果你考試不及格，你的父母會怎麼對待你”?
“80”分以下是女子單打。
“70”分以下是男子單打。
如果是“60”分以下是男女混合雙打!
打罵孩子只會讓孩子更加懼怕父母，對於身心健康和學習毫無益處。
相反鼓勵式教育反而可以增強孩子的自信心，甚至有利於親子關係的發展。
三：孩子當下不願意做的事情，放一放
誰都會有情緒，情緒上來的時候，什麼也幹不了，誰的話也聽不進去，那麼不妨把問題放一放。
不要急於過分指責，等孩子平靜後，再和孩子分析這行爲的利弊，並且提出正確的做法，善於引導。
孩子正在寫作業時，您在做什麼?
錯誤做法：一邊看電視一邊監督孩子，生怕孩子偷看電視，不好好寫作業。嘴裏不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”
結果：孩子不高興：“憑什麼你就能看電視，我就不能看，真不公平。””寫作業真煩，還是大人好。“
正確做法：孩子寫作業時，您也旁邊安靜的看書。和孩子一起學習，鼓勵孩子，不會做的題，多多思考，營造濃厚的家庭學習氣氛。讓孩子從小就懂得，學習是爲了更好的成長，而不是一種任務和負擔，活到老學到老。
結果：孩子心態平和，心思都在學習上。2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做?
錯誤做法：孩子明明瞌睡了，一頓訓斥：“讓你寫不完，讓你偷懶，我看着你，給我寫，寫不完不許睡覺”
結果：孩子一邊哭，一邊寫。越寫越煩，簡直想把書本扔了。
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你不是給爸爸媽媽、老師寫作業。你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己的行爲帶來的一些後果。)
結果：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裏想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”以後也就不再犯同樣的錯誤了。
孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎麼做?
錯誤做法：怒氣衝衝地把電視關掉，“怎麼還不寫作業，幾點了?寫作業去。”“快去睡覺去。”
結果：孩子滿肚子不高興地去了，心裏恨你，說你是暴君。
正確做法：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。
結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
4.孩子作業寫得潦草，您怎麼做?
錯誤做法：發火：“怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了。
結果：孩子茫然，不知所措。滿腹委屈，又得重寫了。
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因爲不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛纔的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”
結果：孩子懂得“規定”的重要性，心裏想：“比剛纔的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。
