孩子逐漸的長大了，很多的家庭都會選擇送孩子去上幼兒園，不過有一些家長認爲孩子在幼兒園學習的東西和小學沒什麼太大的差別，另外現在孩子送往幼兒園的事故也是頻發，真的是有必要把孩子送往幼兒園嗎，幼兒園和早教的區別是什麼呢，本站小編帶大家瞭解一下。
首先，教育的對象不同。
幼兒園將幼兒作爲教育的主要對象;而早教機構的教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲掌握親子教育的方法與技能，成爲合格的家庭教育者。
其次，教學活動的形式不同。
幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習爲主要形式。而早教機構通過父母與寶寶在老師指導下一起遊戲的方式，引導父母學會在遊戲中觀察孩子、瞭解孩子，進而掌握一套科學的遊戲方式，並通過這些遊戲方法對嬰幼兒的發展進行干預。作爲一種新型的、科學的教育模式，早教機構更強調父母、看護人與孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。
同時，教育的目標不同。
幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。而早期教育機構的主要目標是教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發展、增進親子感情的目的。
最後，教學活動的時間不同。
幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期爲一時段，每週一至週五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間爲一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體遊戲活動。每次活動時間爲1個小時或2個小時，活動結束後就可離開。
優勢
第一優勢，也是最大優勢，在家裏可以進行科學飲食。尤其是對那些身體比較弱的孩子，因爲不適應幼兒園裏的飲食環境造成心理壓抑和身體免疫力下降。這樣的孩子至少可以不上小班，等孩子身體強壯些再直接上中班。
第二優勢，可以自由安排時間，隨時掌握孩子的心理波動狀況，杜絕了幼兒園某些不良事件帶來的心理影響。由於每個孩子的個性和承受程度不同，許多幼兒園在對待和處理一些事情的時候，僅僅從管理方便和控制管理成本的角度考慮而使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理壓力，比如有些孩子拉尿拉到褲子上都不敢說，還不到喝水的時間渴了想喝水卻不敢講。
劣勢
第一不足，培養自主獨立性的環境有所欠缺。在家裏沒有小朋友們互相競爭的環境，再加上父母的寵愛，或多或少都會影響孩子自主獨立性的快速養成。
第二不足，缺乏團體活動和互相學習互相促進的氛圍。由於在幼兒園裏許多小朋友一起玩遊戲，一起唱歌跳舞，一起運動，這是一種非常好的氛圍，在家裏輔導由於沒有這樣的環境，加上家長不注意創造類似的環境讓孩子去體驗，對孩子不僅是一個遺憾，更是少了一個學習的通道。
第三不足，缺乏和同齡人交流的環境。現在很多家庭都是一個孩子，孩子從小就跟大人成天呆在一起，結果造成孩子只會跟成人溝通不會跟同齡人互動。而成人的活動和創造力總是有限的，不足以影響到孩子，使孩子獲得豐富的學習機會。
其實在幼兒園環境中還是很有助於孩子的成長的，畢竟在兩個孩子的家庭環境中，能給孩子的還是太侷限了。
1、幼兒園遠離自己的家庭，有助於培養孩子的自理能力。
記得一個英國的心理學家說過這樣一句話：“這個世界上的愛，都是以聚合爲目的的，但只有一種愛是以分離爲目的，那就是父母對孩子的愛。讓孩子與自己分離，獨立的生活下去，是父母愛的目的。這種獨立，越早越好。” 所以，應該培養孩子的自理能力。這種自理能力，不但包括身體的、外在的，還包括他心理的、內在的。從心理上，也在獨立起來。
2、3—6歲是幼兒的性格、習慣、智力、語言、記憶、想象等等能力發育的關鍵期，抓住這個關鍵期，我們就可以給孩子的性格、能力奠定下良好的基礎。
錯過了這個關鍵期，孩子的發展會受到一定的侷限。 抓住關鍵期，對孩子施以科學的教育，幼兒園有科學的保教培養目標，幼兒教師是專業人員，他們，可以給你提供幫助。 相信他們。
3、幼兒園是個集體場所，有助於孩子的社會性培養。
社會性培養，說白了，就是孩子的與人交往能力。現在的孩子多數是獨生子女，長期在家庭中生活，缺乏與同齡人交往的能力，通過幼兒園，在集體場所與同齡人接觸，孩子可以學會如何與人溝通，如何與人合作，還能培養良好的性格。這些情商因素，都會在孩子一生的發展上，起到關鍵的作用。 很多的知識，可以大了再學，但是，怎麼做人，與人交往，應該讓孩子從小就學起
