九月即將開學，對於幼升小的孩子來說，提前做好準備工作可以贏在起跑線上，三年的幼兒園不教拼音，不教識字寫字讓很多家長納悶，難道只顧玩了，那麼幼兒園爲什麼不教拼音？下面本站帶來介紹。
幼兒園是對幼兒實施保育和教育的場所，幼兒在幼兒園不僅可以得到悉心的照料，學到許多知識技能，還可以學到很多無形的東西。
雖說上述這些知識不適合孩子過早學，但並不意味着幼兒園不會去“教”，而是會在一日生活和遊戲中融入各種知識和技能的“學習”。
不教拼音原因
從生理髮育上說，孩子的邏輯思維能力在4~5歲時開始形成，7歲之前發展緩慢，對事物的理解僅建立在直覺及肢體感覺的基上，無法滿足語言學習要求。此時學拼音，往往難以掌握對應關係、拼讀規律。
幼兒園階段的孩子還不太能夠聽懂太複雜的句子，急着讓他們學習拼音，其實僅僅是從機械記憶的角度來增加他們學習的負擔，達到的也是事倍功半的效果。
孩子的表達能力還不夠強，很多孩子還不能流利地進行日常對話，拼音的學習是脫離日常生活的，提早學習拼音會使得孩子學習日常對話更爲困難。
幼兒園：幼兒園裏設有讀書角，讓孩子接觸不同體裁的兒童文學作品，童謠、故事、散文、詩歌等，以此來培養孩子的閱讀習慣。
老師還會，鼓勵孩子將自己的所見所聞講述出來，比如：教孩子看圖說話，編/說故事，使用清晰標準的語言教孩子日常交流的語句，豐富孩子的語言經驗，幫助孩子發展語言理解能力。
我們可以看到， 對於幼兒園的孩子，他們的年齡特點決定了他們的書寫能力僅限於從簡單的塗鴉、到寫簡單的筆畫、再到寫對自己的名字和簡單漢字這一進階的過程。如果要求他們學寫各種複雜的字，那就是拔苗助長了。
此外，寫字需要精細動作、手眼協調能力、專注力等多方的配合，對於學前階段的孩子來說要做到這些會比較吃力。
幼兒園：手指遊戲、手工遊戲、拼積木拼搭等，不僅可以可以鍛鍊孩子的手部肌肉，鍛鍊孩子的邏輯力，更書寫做好準備。
美術課上老師帶孩子的塗鴉的過程去，其實也是爲了引導孩子畫直線、畫圈圈、畫出各種形狀的輪廓，讓孩子學習運筆技能。
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