孩子的規則意識不是自主形成的，而是需要父母幫助建立，在制定規則的時候會發現，明明說好了，最後孩子卻不遵守了，那麼，爲什麼孩子經常不遵守規則？下面本站小編就帶來介紹。
隨着孩子的不斷長大，很多家長應該都發現，孩子從“定好的規則轉頭就不認”，到越來越會“就規則討價還價”，再到“自己來制定規則”，孩子對於規則的理解和利用，越來越加深和靈活。
對年幼的孩子來說，“自己想要”和“父母/社會規則”經常產生衝突，而大部分的孩子，很難遵守父母/社會規則，爲什麼會這樣呢?
一方面，是因爲他們的控制能力發展的還不完善，另一方面則是他們對情緒和規則關係的理解還不完整。
在幼兒眼中，開心和快樂源於願望的滿足，而不開心是因爲沒有得到想要的。對這一關係的理解的轉變發生在4-7歲之間，7歲以下的孩子很難認識到，爲了遵守規則而抑制自己的願望也可以體驗到開心快樂，而違反規定去得到想要的東西會讓心裏不好受。
隨着年齡的增長，幼兒會逐漸認識到情緒的好壞不僅與是否能得到自己想要的東西有關，還和遵守規則與事情後果相聯繫[12]。當孩子被更多地引導去思考規則、違反規定後的不良的後果和可能面臨的懲罰時,較多的4歲和5歲的兒童也能將遵守規定與積極感受，違反規定與消極感受聯繫起來。
另外，年長的兒童也更常意識到，如果權威提出的要求會讓自我意識或是自我認同受損，那麼違反規定可能是一件好事。7歲及以上的孩子知道，不是所有的妥協都是好的，不公平的要求可以帶來消極體驗，並增加未來自我犧牲的機率。
規則是一種約束，告訴我們什麼可以做，什麼不可以做，或者某件事情可以在什麼時候、什麼場合下去做。
這種規則意識不是我們天生就有的，而是通過外部不斷地提醒和約束、成爲習慣，內化到我們的意識裏。有的規則意識的形成還需要強制性、懲罰性的手段，比如法律法規、各種規章制度。
這些提醒和約束的各種手段，就是他律。
對於孩子來說，出生以來並不知道什麼是規則，無拘無束地玩，纔是他們的本能，對規則的認識是通過我們成人這個“他律手段”建立起來的。
孩子的規則意識並不是自主形成的，也不是到了什麼年齡就自己會主動去做的，他需要成人很長一段時間的他律過程，一點一點培養起來的，是需要耗費心力去做的一件事情，作爲家長，當然是孩子規則意識建立的第一個“他律過程”，其次纔是老師和學校。
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