孩子專注力不夠是怎麼回事，怎麼培養孩子的專注力，專注能力是怎樣形成的?嬰幼兒是在擺弄操作物體中形成專注，成人是在實踐中形成專注。在人集中注意力的時候很多事情都是效率高的，那麼怎麼培養孩子的注意力呢，一起來學習一下。
孩子在擺弄玩具、實物時，多種感官和雙手互相配合積極探究物體的特性、發現物體之間的關係、嘗試用手的動作改變物體的狀態等等。使多種信息進入大腦，激發腦內活動，在手與物體交互作用的同時，腦部神經發生聯接對信息進行加工，這就是動手動腦帶來的興趣和愉悅，促使孩子自然地把活動持續下去。
孩子們的表現
1歲半到3歲的孩子喜歡用手指捏、摳、拈、戳等，這是肢體發展和大腦發育的需要。蒙臺梭利看到一個小女孩撿灑在地上的麪包屑，但不放進嘴裏而是不停地用手指拈，從中受到啓發而設計多種動手操作的玩具用來促進嬰幼兒多方面的發展。
開學初我去幼兒園接表姐的孩子，發現孩子們到處跑坐不住，老師們抱了這個又拉那個忙不過來，就建議讓孩子們自選玩具坐下來玩，孩子們開心極了，情緒很快穩定，緊張氣氛也緩和下來。
讓孩子們有充分的時間擺弄操作自己感興趣的玩具、實物對穩定情緒、集中注意、堅持活動等有很大幫助，並且對後來專注能力的發展有明顯作用。
給孩子們朗讀圖書
培養“專注”能力的另一種活動是給孩子們朗讀圖書。成人邊翻書頁邊讀文字，讓孩子們邊看圖邊聽讀。朗讀故事比隨口講故事對孩子們的吸引力更大，那是文學作品的魅力。
託班孩子通過集體聽讀跟讀，個人隨意讀、按原文讀(不認字)，專注能力得到發展，養成了愛護圖書、能看懂圖畫意思、喜歡自言自語講讀等良好的閱讀習慣。
玩操作遊戲
在家裏，父母可以利用晚餐後孩子上牀前的時間一起玩操作遊戲或朗讀圖書，既可培養專注能力，還可營造溫馨環境促進親子交流。
同時還要重視幫助孩子學會操作自己所有的玩具，學會看自己所有的圖書。若是孩子只是爲追求“新鮮”而買玩具圖書，或因玩具圖書過多而難以集中注意，就失去了玩具圖書的教育作用。
希望家長抓緊孩子上學前的時間培養專注能力糾正注意力渙散的不良習慣，爲順利進入學校完成學習任務打下重要基礎。
