“窮養男，富義女”，在古時候被奉爲養兒育女的“金科玉律”。實際上 ，這兒的“窮”、“富”並不只是化學物質上的含意，更體現我國爸爸媽媽對子女不一樣的期待。女孩富養，其關鍵真意便是要把她塑造成“溫文爾雅”。而男孩窮養，則是一種挫折教育，爲了讓小孩變成正氣凜然的“男子漢大丈夫”。
從某種意義上，這類文化教育意識有一定的大道理。男兒當自強，自小吃苦耐勞、信念獲得磨鍊的人，更會幹出一番工作。而“富”養的女孩，優異的生活就是這樣一針強悍的免疫針，使她之後能恪守優良的價值觀念來抵抗引誘，變成知情識趣、雅緻漂亮的女士。
此外，從性別差異而言，男孩與生俱來頗具攻擊能力、冒險性和掌控欲，女孩則更具有預測分析力、可靠性，喜愛和睦、融洽地溝通交流。因此，給與女孩大量的寵溺與關心，而給男孩大量有挑戰的情景讓她們去吸引，是合乎兒女與生俱來的性別差異的。
但這一叫法也是有一些缺點：“富”養的女孩很有可能嬌生慣養，不可以免疫力引誘不用說，或許還產生“貪慕虛榮”的價值觀念；“窮”養的男孩在成長階段中很有可能缺少關愛，一方面缺乏安全感、自閉症不自信，另一方面過多防範意識、攻擊能力強乃至憎恨家中和社會發展。
實際上 ，除開物質條件層面，“窮”和“富”的關鍵更該是家中的教育方式及文化教育意識。實際上 ，不管孩子和閨女，對她們執行兼顧“窮”和“富”的修養很必需。
“富”就是指教育產業層面的富裕，關愛兒女，寬闊她們的視線與眼界，讓她們在優良的自然環境中發展，它是子女都應該有的“富”和“寵”。此外，“窮養”就是指不管家世是不是頗具，讓兒女適度歷經磨鍊，有目的地塑造她們單獨英勇、自立自強的個性化，讓她們明白日常生活的艱苦，明白選擇、感謝、達到，那樣的小孩纔可以能夠更好地去造就幸福的生活。
