兒童最不必要的100個誤解重視名位
四方形教室，學生離黑板遠近能代表老師心中的地位嗎？入學的日子越來越近，很多學校也掀起了新的交替高潮。某重點中學某班主任表示，兒童座椅在家長心目中的分量越來越重，甚至發展成現實中難以協調的問題。
在各種壓力下，一些類型較大的學校開始改變陣法，定期調整橫向排列、縱向排列，希望給學生和家長帶來心理平衡。
座椅的重要性在小學低年級開始。一位小學三年級的班主任林老師說，幾乎所有的班主任都會遇到家長要求調動座位的情況，特別是入學前，有些家長會比孩子先來學校，向班主任提出給孩子一個好座位吧的要求。
在大多數家長眼中，孩子的座位似乎與老師心中的地位成正比關係——坐在最後一排或後兩個角落，是成績差、被老師冷落的潛臺詞。
林老師表示，班裏只有不到三十名學生，而且經常豎排輪換，所以座位優劣問題並不明顯。但是，上學期突然有學生轉學，後面的同學掉了名單，學生家長馬上找到林先生，要求孩子配合桌子。孩子的總數是奇數，總是有一個孩子。但是，這位監護人多次來，不想把這個訂單的定額攤在自己孩子的頭上。巧合的是，另一個學生回來了，這場終於結束了。
除了高個子的同學必須坐在後面，很多家長都不想讓孩子長時間後退，覺得孩子不在老師的視野裏。矮個子的父母不想讓孩子坐在第一排。因爲靠近黑板，經常吃灰傷害身體。
高中生的心理成熟度提高，學習壓力大，同桌的選擇幾乎不像小學生那樣嚴格。但是，監護人的代言人要求調整座位的聲音沒有下降。遇到的監護人提出換座的要求，孩子視力差，個子不高，希望有學習成績好、遵守紀律的桌子等。
學生自願要求更換座位的人很少，大部分意見來自家長。一位高中章老師說，教室裏總有一些位置遠離黑板，偏離，所有班級都要定期更換座位的位置和角度。然而，父母仍然希望他們的孩子坐得更好，離老師更近。
家長們普遍的客觀需求困擾班主任，特別是重點中學人數多的班級，家長在座位上的意見平衡給學校方面帶來了很大的壓力。
某重點高中的高中三年級學生說，他的班級從去年進入高中三年級開始，採用了大浪式的座位調整方法，橫向排列的整個學生定期向後排列，向後排列，每個第一排列的學生都有機會坐到最後體驗生活，最後一排也有機會品嚐先頭兵的味道。同時，豎排也定期有一定程度的調整。
但是，高中的學生身高相差已經很大，高至一米八九，矮至一米五六，此種“平衡”辦法最終還是導致了種種不便。這名高三學生說，今年進入了高中的最後衝刺階段，也許老師會進行一些新的調整，但他已經玩膩這種“換座遊戲”了。
在一個全國小學生優秀作文點評的網站上，刊登了一個六年級小學生以“調座位”爲題所寫的作文。
作文開頭寫道：“在我們班，兩個星期換一次座位，可以利於保護我們的視力。但是，這次剛換座位不到一週，老師就讓我換座位。這到底是怎麼回事？孩子後來聽父親說，他找到了六年級的小組，要求班主任把孩子調到座位上，讓孩子坐在陽光下，那裏是光線最好的地方，有助於保護眼睛，而且同桌的同學需要保護自己的誠實人，學生。
換了座位後，同學們不想和我玩，背後有指示點，這一切都讓我不安。這個小學生說自己回家問父親，但是保護自己是最重要的。孩子覺得父親的做法太自私了，主動去找班主任，要求回到原來的座位上，之後我的心變得輕鬆了。
每個提出換班要求的家長都強調孩子的特殊原因，但每個班級都是集體，每個學生都是個人，每個人都需要受到尊敬，什麼樣的學生被稱爲特殊呢？被特殊照顧，對學生的成長不一定是好事。
