自然的幫助孩子邏輯思維成長
在載體培育叢書中我們一直都在談論讓孩子能夠儘可能的自主成長，那麼對於培育孩子成長的父母，我們也同樣希望在自主而自然的狀態下對孩子進行培育的，因爲我們知道過分的關注、過分的在意、過分的培育，也就是在對孩子不自然的狀態下，其培育結果會在慢慢的與父母之前設定的培育初衷、培育原本的目的相背離。但是“自然”狀態不是建議父母徹底放手不管，而是希望父母在生活當中自然合理地針對孩子的邏輯思維進行有效的梳理、整理和處理。
從孩子出生後2歲左右開始，由於孩子邏輯思維基本結構創建已經進入到中後期，因此，孩子複製採集、收集和儲存的信息已經形成了一定的信息量，在此基礎上，孩子會逐步開始複製採集組合類信息，並逐步開始在複製採集的過程中與父母和其它成年人的邏輯思維外在表現進行自覺的對比。
兒童在複製收集、收集和存儲信息過程中形成的這種自覺對比，使兒童逐漸形成一定的判斷能力，以邏輯思維的外在表現方式進行。正因爲如此，父母必須在儘量避免平視性的邏輯思維、平視性的邏輯思維和邏輯思維總結性的外在表現的前提下，重視
耐心地重視兒童邏輯思維的複印過程和複印過程中的自覺比較過程進行合理的整理和整理，對兒童邏輯思維的基本構造有很好的幫助。
1歲9個月的孩子被稱爲按鈕，最近突然母親不能理解的奇怪現象很多，母親一進廚房就站在廚房門口，哭着說:媽媽，來，媽媽，來。”如果媽媽不出來，她就一直站在門口哭。可是如果媽媽不進廚房，扣扣就沒有問題。
在與扣除母親的交流中，我們很快就找到了原因，指導扣除母親解決了這個問題。
媽媽說:媽媽一進廚房就沒有人一起玩嗎？
孩子搖頭說:不。
媽媽說:按鈕怕媽媽在廚房危險嗎？
孩子沒有回答的只是看着母親，伸出手說熱。
媽媽:媽媽怕被油燙傷會痛嗎？
點頭，依偎着。
母親回憶起自己不小心被油燙傷的場面，當時的按鈕只是驚訝地看着自己。
媽媽:是的，哈哈，媽媽是大人，用油燙也沒關係。不要害怕按鈕。但是，按鈕不能隨便進廚房。因爲按鈕很小。
到目前爲止，母親再次進入廚房時，已經沒有出現過以前的行爲狀況。
從這個案例我們可以看出，任何出現在孩子身上的問題都會有一個原因，要解決只需要父母適時耐心地對孩子進行邏輯思維的梳理和整理，這樣不僅可以使孩子邏輯思維基本結構的創建和豐富成長的過程得以良好的實現，而且在對孩子的邏輯思維進行梳理和整理的同時，使孩子能夠主動自覺地複製採集、儲存和交換到大量的未來社會生存信息環境所必須的生活類信息、經驗類信息和科學知識類信息。
所以，從孩子2歲左右開始，父母需要進行幫助孩子梳理、整理邏輯思維的工作，這個工作一直會伴隨着孩子整個的邏輯思維基本結構創建和豐富成長的過程。期望你們通過上述的案例能夠舉一反三地在生活中恰當的運用。
