當然，第二種做法是我們提倡的。這種父母的處理方法是通過仔細觀察和正確引導孩子，積極整理和豐富孩子的爲什麼。
父母在幫助孩子豐富邏輯思維和整理的過程中，儘量用孩子能理解的方法，表現出完整的邏輯思維，不僅如此，父母還應該在完成比較完整的整理過程後，加上簡單的鼓勵性，實現孩子的尊敬和強。
從這裏可以看出，良好的培育過程通常不是一方面，而是一方面。綜上所述，爲了孩子將來能形成良好的複合邏輯思維，父母應該從孩子的這個時間段開始，有意識地培養有計劃的邏輯思維。
4.實現對兒童細緻習慣性邏輯思維的良好培養
從兒童出生後2歲半開始，即兒童邏輯思維的基本結構進入後期時，父母應適時開始對兒童進行細緻習慣性邏輯思維。
職業培養認爲
強大的邏輯思維能力表明，在實現目的邏輯思維的過程中，自我整理、整理信息的次數越多，其信息細緻性越強，信息交換點的把握也越準確，實現信息交換的成功率越高。因此，培養兒童邏輯思維的細緻收集和儲存習慣尤爲重要。我們把這種邏輯思維能力變成細緻習慣邏輯思維。
細緻習慣性邏輯思維的良好形成將使兒童未來社會生存信息環境所需的複合性邏輯思維分析能力、複合性邏輯思維自我控制、自我控制能力、複合性邏輯思維責任承擔能力得到良好幫助。同時，對兒童在邏輯思維在邏輯思維的基本結構創建和豐富成長過程中所需的持久習慣邏輯思維的良好形成起到事半功倍的作用。
那麼，父母應該如何合理培養孩子細緻習慣性邏輯思維的良好形成呢？
首先，父母必須瞭解這個年齡階段。生動信息的複製收集、收集和儲藏往往會引起孩子的相對好奇心，這種好奇心會在一定時間內形成相對持久的集中力。
在認識到這一點之後，父母應該在尊重孩子這種天性的基礎上，進行合理的生動信息環境和生動信息的提供，讓孩子儘可能在天性的驅動下，自覺地形成良好的細緻習慣性邏輯思維。
戰略:魔法螞蟻
前提:確保兒童健康安全。
方法:尋找透明的瓶子和箱子，放入土中，把幾十只螞蟻放入土中，陪伴孩子，用樹枝等東西翻土尋找螞蟻，引導孩子找到的螞蟻的數量。孩子告訴父母數量後，父母爲了引導孩子繼續尋找，帶孩子去花園草坪等生動的信息環境，可以和孩子比賽，看誰找到的螞蟻會變多。
另外，可以帶孩子去石頭多的生動的信息環境(小河、山等)和孩子比賽，看誰找到不同顏色的石頭多等。
父母可以經常和孩子玩這樣的生動信息環境中使用生動信息的遊戲。有計劃、有規律、有定期的培養會使孩子逐漸形成良好的細緻習慣邏輯思維，當然，更系統、有計劃的細緻習慣邏輯思維培養遊戲會在本系列叢書相關章節中詳細介紹。
