新聞記者：大家都瞭解，一箇中國孩子要國外存活，最先要過的是語言關。您的女兒出國留學的情況下語言通關了沒有？您是怎麼協助女兒闖過語言關的？
土一族：女兒10歲從北京到澳大利亞時，是個實實在在的、愛玩的小孩。她想進我所入讀的UBC大學的附屬小學(等同於她以往入讀的人大附小)，可是，她的語言沒能通關，被校領導攔在了門口。
爲了更好地讓女兒儘早度過語言關，我讓她每日下學就回家，我來給她開小竈，突襲補習英語。我學生時代學的是德語，英文是通過自學的。我的英語，便是椅背《英語900句》和《新概念英語》這兩本解決困難的。因而，我讓女兒也用這類方式共渡難關。
我將這兩本的磁帶用收錄機分句斷掉，再再次視頻錄製，便於女兒可以聽一句，隨後跟隨讀一句。我讓女兒每句最少聽10遍，讀10遍，然後背出來，背誦出來，我回家查驗。我告訴她，不可怕收錄機損壞，她能夠不斷倒磁帶，直至聽清晰能緊跟截止。
女兒堅持不懈學了一段時間後，她跟我說是否有沒有什麼更強的方法可以使她掌握英文。我將她送到一些親戚家——我的好朋友許多 全是旅居生活北美地區的新移民投資，我讓她去問她們和她們的小孩是怎麼闖過語言關的。結果，大家都告知她，學習英語沒有近道，背英語單詞、背誦是唯一的近道。由於，僅有背熟，英文才會在你的人的大腦里長根，你要用英文張口講話時，纔可以拿出來應用。大家都激勵她我用的方式堅持不懈學下來，爭得早日進到UBC大學的附屬小學。
每日我在院校一回到家，她立刻就要聽她背課文。夜裏，她還要我幫她背誦課文內容。擁有總體目標，女兒的自學能力一下子就被激發了起來，學得十分用心、勤奮好學。
第二個學年新學期開學前，女兒承受住了校領導的將近一個多鐘頭的獨立招聘面試，順利進入了UBC大學的附屬小學。
新聞記者：海外的教育信息化都很比較寬鬆，您贊成、切合海外的比較寬鬆式文化教育嗎？
土一族：洛杉磯的中小學生是早晨9點唸書，中午三點放學後。院校不許學員把教科書帶回家，也不給學員留課外作業。
我不會了解院校的這類作法，就去問我的博導。我的老師疏導我講：“針對中小學生而言，最重要的是可以健康平安地發展生長髮育。院校的每日任務是激起小孩的學習培訓潛力，塑造她們的人際交往能力和審美觀念。教師不給中小學生留工作，能夠使她們有時間玩兒，幹好她們想做的事兒，去讀她們想閱讀書籍。教師讓小朋友們在玩樂中輕輕鬆鬆地發展，這不是非常好嗎？”
老師得話啓迪了我，要我調節了塑造、教育小孩的構思。我將中小學時期的主題風格從學習培訓遷移到去玩上，讓女兒在玩樂中積極地學習培訓，快樂地發展。
我不再限定女兒出來 和院子裏的小孩去玩。但是，有一點也沒有讓步，便是堅持不懈讓院校願意女兒把教科書帶回家。我給老師留條說，女兒剛轉到這一院校，帶教科書回家對她補習英語有協助。
教師願意女兒帶教科書回家後，我規定女兒從學習英語的視角，每日對每門課程內容開展課前預習和備考。我特別強調，她的英語並沒有真真正正通關，和澳大利亞的小孩比起來，她的英語在學、說、聽、寫各層面都是有非常大的差別。
新聞記者：您的女兒聽從您的這套與本地學員不一樣的教育方式嗎？
土一族：我經常跟她說，我們都是移民投資到別人這兒來的，這片土地資源並不是大家先祖發展的。這一我國是別人的。你喜愛這兒，要在這兒存活，就需要比別人更出色，不然，爲何別人把機遇讓你一個外鄉人，不給美國人呢？
她的數學課、科學研究、造型藝術、體育文化都能得“優”了，但英文、社會發展學習培訓或是“良”。我明白她能獲得那樣的考試成績早已不易了，但我還想她更上一層樓。我讓她再次記誦《新概念英語》和《基礎英語》兩本中的課文內容。
她的學習培訓擁有發展後，我並沒有釋放壓力對她的規定。我讓她運用暑假去補課，到洛杉磯教育部門開設的暑期班授課。雖然暑期班是要交費的，但我與中國的大部分父母一樣，在教育小孩層面，我們都是懂得項目投資的。我給女兒買來月票，讓她乘公交車去暑期班左右一年的英語和數學教學。
大家這種留學人員，非常少有些人可以爭到比洋人好的崗位，緣故是我們的英語不能把我們的優勢表現出來。爲了更好地不許女兒吃英語的虧，我也想塑造她輕鬆地使用英文的工作能力，做到用英文對答如流、能言善辯、幽默風趣的水準。
我規定女兒把每日產生的關鍵事兒和體會心得用英文寫下來。一開始，她的日記寫的很短，也沒有指責她，激勵她再次寫。之後她的日記越寫越長。她跟我說，因爲每日寫日記累積了很多素材圖片，教師讓她們在課堂上寫一篇作文時，她不容易像之前那麼犯怵了。
