重慶一位小學老師的女兒2021年上六年級，她從４歲逐漸學鋼琴，一直學得小學四年級，最終或是放棄了。這名姓汪的老師對新聞記者說：“追憶這６年小孩學鋼琴的歷經，那簡直一段血淚史。”
女兒當時學鋼琴時，汪老師只想要提高小孩的藝術涵養和氣場，填補自身在這些方面的遺憾，並沒有想過非得讓她變成一名音樂家。逐漸女兒還對電子琴有點兒興趣，但上中小學後，學習壓力越來越大，慢慢對電子琴造成了厭煩心態。每每汪老師督促女兒學琴時，女兒一直主要表現出心煩和不滿意的神情，乃至憎恨媽媽。有一次，女兒學琴時還差一根手指的彈法沒有練，汪老師就指責女兒，女兒居然氣呼呼地說：“索性把這一根手指頭削掉算了吧！母親，我不想活了。”
“如今.我瞭解，女兒並不宜學鋼琴。”汪老師說，“作爲一名父母，我覺得自身確實很不成功。”
實際上，像汪老師那樣鼓勵孩子特長的不成功歷經，很多父母都經歷過。她們並沒有真真正正察覺孩子的興趣，只是依據自身的興趣爲小孩塑造特長。原本不喜歡音樂，非得讓孩子學琴；原本喉嚨不太好，非得讓小孩學唱歌；原本喜愛工藝美術，非得讓小孩學習少兒跆拳道。這類逆小孩興趣而塑造特長的方法，最後會遭到不成功。
重慶渝北區育才小學的薇薇2021年１０歲，但她早已有６年的武齡了。在重慶人民廣場，她母親告知新聞記者，鼓勵孩子的特長務必“量身定製”，當時她原本想讓薇薇學鋼琴，之後察覺孩子愛蹦愛跳，對傳統武術很癡迷。因此，她改了想法，讓薇薇學跆拳道。如今，薇薇參與了許多 許許多多的散打比賽，她很想要在別人眼前展現自身的本事。練功夫，薇薇不但增強體質，並且提高了信心和膽略，學業成績也越變越好。
汪老師的女兒終止學鋼琴早已快2年了。汪老師感嘆地說：“成年人應當擅於察覺孩子的興趣，而不應該人爲因素地爲小孩造一個興趣。如今，歷經四五年前給孩子瘋狂報各種各樣興趣班的白熱期，很多父母在鼓勵孩子的特長時，都少了些許盲目跟風，多了一些理性。”
