孩子在有潛意識的時候會有一些下意識的行爲，這種行爲就是潛意識吸收敏感，不過哪些行爲是潛意識吸收敏感呢，本站小編就來跟大家說說吧。
人類在三歲以前吸收穫得的知識，相當於大人花六十年拼命學習後所獲得的總量。三歲以前的孩子擁有一份超強的學習與記憶能力。3歲之前的孩子，就像海綿一樣，不用使勁放水，就可以滿了，所以稱之爲“海綿學習法”
(結合科學性)
口：舌頭是新生兒探索世界的工具，用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物、不斷、練習使用牙齒、使用舌頭。人的舌頭與手比身體其他部位和智能有着更直接的關聯，所以稱舌頭與手是“人類智慧的工具”。
手：喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。寶寶的智力如果不用手，可能發展到某個水平，如果有了手的活動，智力會達到更高的層次，寶寶的人格也會得到更好的發展。當寶寶能看到事物輪廓時，想用手抓，當他抓住的時候就是一個心智的活動。
空間：喜歡探索空間，最早表現爲爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。比如說有一天，你會發現你的孩子喜歡鑽到櫃子裏，或者喜歡在一個空曠的場地跑來跑去，這都是寶寶在用自己的身體進行空間的探索。他正在用自己的身體進行三維立體化的空間感受，上下左右。
細小事物：對極小而精緻的東西感興趣。對於牀上的餅乾渣，地上的頭髮，小蟲子，螞蟻、細小的東西的關注，所以不適合看個頭較大的動物，先給孩子看些小的物品和圖片。孩子會對泥土裏的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣。
例：幼兒園裏，老師穿了一雙帶有小飾品的鞋子，小朋友會蹲在老師的腳邊摳，並且告訴老師：“老師，你的腳上有一隻小馬”這就是寶寶對細小事物的敏感期。
秩序：急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。對於喜歡的物品可能不停的排序，反覆排列，而且不喜歡別人干擾，做完了還會自動歸還原處。孩子會對陌生的環境無法適應環境而害怕哭泣，甚至大發脾氣。當孩子從環境裏逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。
