如今的孩子大多數是獨生子，全是以自我爲中心的，總是以爲這種東西是自身的，不容易跟別的小孩子共享。因而，許多 情況下孩子在家長眼前主要表現出較強的佔有慾。那麼應對那樣的狀況，家長該怎樣解決呢？
孩子佔有慾的界定
孩子的“佔有慾”有別於成年人，它表述爲造成對別人附屬品的衝動，並根據行動據爲己有。應當需注意的是，孩子的佔有慾絕大多數僅限感情範圍，家長切忌隨便升高到“質量”的方面多方面斥責。實際上，孩子佔有慾的主要表現不一樣，家長的解決解決方式也應各有不同。
不一樣年齡層的佔有慾
孩子還不大的情況下，邏輯思維和邏輯性生長髮育還處於啓蒙教育期，這時她們佔有慾的主要表現都還沒那麼明顯，在一至三歲之前，孩子的佔有慾是很欠缺的，即使有些人取走她們的食材或是是她們的玩具，她們也不會主要表現出角逐或者打架鬥毆的狀況產生。由於這時，她們還對事情都還沒彼此之分，佔有慾還並不是那麼明顯。孩子三歲之後，伴隨着邏輯思維和行動工作能力的生長髮育和完善，孩子逐漸有自身單獨的邏輯思維和念頭，她們逐漸發生佔據的衝動，針對自身深愛的東西，她們不願和人共享。伴隨着年紀的持續增大，佔有慾也會愈來愈明顯，直至她們接納恰當的正確引導教育，纔可以擺脫狹小的獨享室內空間。
孩子佔有慾強該怎麼辦
1、儘早幫孩子創建所有權意識
做爲爸爸媽媽，在孩子處在“以自我爲中心期”時，能夠給孩子一些必需的具體指導，讓孩子早日創建所有權的意識。例如，當孩子玩夥伴的玩具時，你能注重一下：“這毛絨娃娃是小帥哥的，你只有玩不可以帶去，那時候要歸還親哥哥，你的毛絨娃娃在家裏呢！”這種話能夠讓她們儘早創建所有權的意識。
2、不必抑制而要正確引導
抑制會使孩子造成常說的“青春期叛逆”，更想要它。因而，在孩子要他人的東西時，能夠柔和地提示他，使他想起以前吃過或玩過這類東西，有利於消除孩子的強烈建議。
3、使用交換法
互換玩具或食材能夠達到孩子的求知慾，還能夠避免孩子稱霸和佔有慾的造成。如孩子要他人的玩具，就要孩子自身拿着玩具用商議的語氣，友善的心態和小孩子互換着玩，使雙方都獲益。
