隨着學校課程的變革，如今，已經徹底改變了從前老師和學生的傳統角色。素質教育在濟南市的率先全面推廣，爲我們的教育翻開了一頁新的篇章。但是，面對素質教育新課堂的出現，很多學生則變得“不務正業”，接下來，我們來了解下如何正確實施素質教育新課堂呢？
1、從興趣入手，引導學生進行探究性學習
衆所周知，總走別人的老路，天長日久便會厭倦了。在教學中，發揮學生的主動性，實現自我學習、自我發現，倡導探究性學習，這樣遠比教師直接或強制塞給學生讓他們興奮得多，效果也好得多。
2、重情感，提高人文素養
喜怒哀樂、愛恨情愁是永久不變的人性，但我們的學生由於社會閱歷和經驗見識的短缺，因此在這方面不可能完全感受到，作爲充滿人性的語文課理應充分發揮文本的作用，讓學生在學文的同時，進行適當的拓展延伸，直接或間接地體驗感受人生的情感、審美的情趣和生活的哲理。學生們既可馳騁於大漠邊關，又可徜徉於小橋流水；既能縱情於祖國的名山大川，又能放歌於祖國的遼闊草原。讓他們在不同的情境中感受作者不同的人生情感，體驗作者不同的人生經歷。既使他們的思想變得成熟，又使他們的情操得到了陶冶和淨化。
3、重參與，培養合作意識
將學生分成幾個小組，上課時教室裏出現的不是教師與學生面對面的講授，而是幾個學生聚集在一起的學習小組。我認爲，在新課程的實施中，教師必須要由過去的“講臺式”、高高在上式教學，變爲“融合式”、低低向下式的教學，構建民主、平等、合作的教室“生態環境”，創設融洽和諧的學習氛圍，學生自由表達和自主探究性學習纔可能成爲現實。
