孩子對識字方面會覺得困難，會覺得不是很好學，這是很正常的，不過怎麼讓孩子學習認字，並且很容易的學會呢，本站小編就來說說吧。
我們教孩子認字時，會發現孩子認字很費勁，經常認錯，也經常忘記教過的字。
這主要是因爲一是孩子的語言加工方式還不成熟，對漢字還停留在圖像記憶加工，短期內記得這個字大概的樣子，然後就忘掉了。因爲圖片式的記憶編碼方式不具有長期效力，只有深度理解字的意義才能記得更牢。
二是漢字的學習本身就難度大，涉及不同語言體系的切換。漢字結構是形義體系，聽得懂「蘋果」不代表寫得出來「蘋果」的漢字，而2、3歲的孩子是做不到把聲音和文字一一對應的，語言腦需要慢慢累積發展，所以一定要給孩子時間。
怎麼樣幫助孩子識字?以興趣和能力爲基礎，培養孩子對符號的興趣。
1、情景式學習，增強識字經驗
運用情景學習的原理，增強非正式識字經驗。
生活中有大量的非正式識字體驗，比如回家的路上，你可以讓孩子認一認公交路線的站名;
出去旅行的時候，你可以讓孩子記一記家裏地址的漢字、所處的城市的漢字;
週末去動物園，就教教孩子認認「老虎」、「猴子」的介紹板;
孩子自己的名字、家人的名字、家人的稱謂，這些跟孩子的日常緊密相關的也鼓勵他們去記;文字只是承載意義的符號，給孩子解釋字的時候，要幫孩子把抽象的知識翻譯成具象的體驗。
2、培養孩子的字形意識和語音意識
對於再大一點的寶寶，你就可以有意識地培養孩子的語言意識和字形意識了。
培養語言意識，是把發音跟字聯繫到一起，孩子看到字的時候，幫孩子把發音念出來。識字首先從聲音系統入手，陪孩子讀繪本的時候，鼓勵孩子對着句子朗讀出來，如果孩子不願意，你可以從你讀一句，孩子接下一句開始，一步步加大朗讀的難度。
培養字形意識，就是對文字形狀和功能的理解。指着標牌讓孩子看漢字，讀繪本的時候用手指指讀，都是爲了提高孩子的字形意識。你還可以把字當圖案來教，漢字本身也是象形文字，比如「葫蘆串」的「串」字像一串葫蘆串兒。人、從、衆，木、林、森，都是形象生動，可以用圖畫來解構的漢字。
不過，字形意識還跟偏旁、部首和筆畫，這些文字細節的精細加工能力有關。
孩子識字能力上去之後，你可以教教他認認字和字有什麼異同。比如教孩子名字的時候，把爸爸的名字也寫在旁邊，問問孩子：「寶寶你看，我們的姓是不是一樣的字呀!」「我們的名，有哪些不一樣的呢?」。
3、鼓勵孩子多輸出
除了輸入還要記得輸出。常鼓勵孩子自己多使用這些字。
比如說坐公交的時候問孩子，我們家那一站叫什麼，還可以指着站名，讓孩子仔細看。乘公交時，鼓勵孩子主動告訴司機，目的地是哪個站。等公交的時候，鼓勵孩子找一找，念一念，讀一讀站名。
孩子表現的時候，別忘了及時給反饋，記得給提示或者補充，也記得多誇誇他：「現在你已經會自己報了站名，耶!」 這樣，不只是認字，孩子的理解能力，語言表達能力都得到發展，識字的成就感也上來了。
