孩子幼兒園回來渾身臭臭的，居然是因爲在學校不願意上廁所導致的，這可愁壞了爸爸媽媽，憋尿可不是小事，而且孩子一天不上廁所或者寧願尿褲子也不去也是挺讓人着急的，那麼怎麼讓孩子在幼兒園廁所方便呢，本站小編爲大家帶來孩子願意在幼兒園上廁所的辦法。
1. 陌生的環境
孩子從出生到懂事，他都一直生活在家庭環境中，因此家庭環境對於孩子來說是最熟悉最有安全感的，但是幼兒園這個環境是相對陌生的，孩子置身其中要一段時間的適應，來逐漸形成一種安全感與秩序感。因爲環境的不同，使得孩子的日常行爲表現得有點異常。媽媽們不用擔心，這還是比較正常的情況，只要隨着時間的推移，這種行爲便會逐漸正常起來。
2. 在乎他人的期望態度
這裏說的他人，包括老師、家長和幼兒園的小夥伴等，這些人物對孩子身心發展具有重大影響作用。特別是老師，在幼兒園中老師無形中就擔當了家庭中父母的角色。因此老師的教育觀念、教育行爲、教育方式會在無形中傳達給孩子，從而形成一種老師對孩子的期望效應。不同的孩子，他們的老師的期望有着不同的理解，從而形成不一樣的自我期望。
因此，如果老師因爲某一次小朋友大便時間比較長，使得他集合的時間來晚了，然後就隨口的說了一下小朋友，或者開了個小玩笑，那樣在孩子就會形成一種心理，也就是老師不喜歡上廁所時間長或者不按老師要求做的小朋友。因此孩子也就揹着這種期望心理，寧願憋着也不願意去上廁所了。
3. 孩子性格內向
一些孩子天性比較害羞，即使他們想要上廁所也不太願意站起來跟老師講，因此他們也就只好自己憋着。內向的孩子比較注重他人對自己的看法，尤其是他們認爲重要的人，例如老師、父母等，孩子都希望得到這些重要他人的肯定，尤其是內向的孩子，他們更在意老師對自己的看法，因此他們在幼兒園的時候都是表現得比較拘謹，表現得很乖，老師說什麼就是什麼，一般很少自己提出要求。
4. 因爲貪玩而憋尿
或許你的孩子完全是因爲貪玩而憋尿，擔心上廁所回來了，心愛的玩具就會被拿走，因此他就寧願憋着也不願意離開一步。或者孩子和其他小朋友玩得正興高采烈，一分鐘也不願意離去，因此也就抑制着自己的便意。
Tips1：因性施教
孩子在入園之前，教師與父母交流孩子的發展情況是幫助孩子適應幼兒園生活的基本要求。如果孩子比較內向，在一日生活中，教師在與內向的孩子交流時，言行與態度要特別注意。教師不僅關注孩子的性別差異，更要關注孩子的性格差異。
孩子之間的個體差異，決定了孩子“大便”的時間長短以及孩子當時的狀態。有的孩子可能時間較長，甚至一邊哼哼一邊入廁，但幼兒園的集體生活在一定程度上不會因個別孩子而打亂教學計劃。而教師作爲教育者更應該關注這些孩子，尊重孩子的個體差異。
Tips2：父母也是教育者
孩子對父母的依戀，讓孩子在父母那裏得到安全感。在安全感的情境下，孩子能夠自由、
輕鬆的展現自己。遊戲是孩子的天性，遊戲中的孩子能夠充分彰顯自我。而親子游戲不僅促進親子交流，而且父母更能夠了解孩子真實的自我。例如，在角色扮演中，孩子扮演教師，父母扮演孩子，在遊戲的過程中，孩子想去廁所大便，此時教師的反應會是怎樣呢?(即遊戲中孩子的反應是怎樣呢?)遊戲情境中，孩子無拘無束，孩子的言行能夠表現他的真實的想法。父母抓住教育時機，及時與教師溝通，共同解決孩子面臨的問題。
*心理暗示
送孩子上幼兒園前1周，就要有意無意給孩子一點心理暗示，例如孩子喜歡和小朋友玩，就告訴他幼兒園有很多朋友，這樣給孩子留下一個關於幼兒園的好印象，也會減輕孩子對幼兒園的牴觸心理。
*提前告知一句話
孩子上幼兒園，那就意味着要過集體生活。在家你會主動關注孩子，而幼兒園老師的精力有限，不足以關注到每一個孩子。
因此，你要提前培養孩子的主動性，告訴孩子有問題要主動告訴老師，例如你的飯不夠，要上廁所，受傷了等等。這樣能減少孩子在校期間的尷尬和苦惱，也能培養孩子的表達能力。
*放學後的及時溝通
放學後，問問孩子在學校裏有沒有什麼好玩，或者有趣的事情發生，淡化孩子在學校的煩惱心理。多誇誇孩子，例如能自己吃飯了真乖，幫助了小朋友很能幹，睡了午覺真棒等等，讓孩子對幼兒園產生的是喜歡而不是討厭。
