兩三歲孩子處在第一反抗期
孩子伴隨着年紀的成長，有自身的認爲了，成年人給他們的管理權還要隨着增加。兩三歲時，孩子正處在第一反抗期。
“孩子5歲了，不知道爲什麼，他總是跟我唱對臺戲，我使他往東，他卻硬要往西。我使他擦流鼻涕，他卻偏把流鼻涕弄到臉部。”一位母親煩惱地闡釋着，“3歲前，孩子挺乖的，伴隨着他一天天地成長，照理說應當更乖，可這孩子卻越來越愈來愈執着任性，你覺得‘小寶寶，到母親這裏來’，他偏說‘沒去’。這孩子真是在朝壞的層面發展趨勢……”
反抗性與獨立邏輯思維能力正相關
心理學專家曾做了那樣一個跟蹤調查：在2～5歲的孩子中，各抽出來l00名反抗性極強和基本上無反抗性的兒童，接着跟蹤調查她們至男孩青春期的狀況，結果發覺，存反抗性極強的l00名兒童中，有84人信念較頑強、有主見，有獨立剖析和分辨事情的工作能力。而在反抗性較差的兒童中，僅有26人信念較頑強，別的孩子做事不可以獨立地承包每日任務，作出決策。因而，兒童的反抗性個人行爲並不是徹底是一件錯事。歐美國家等國的父母十分重視孩子說“不”，“我家的孩子能說不上”，歐美國家的媽媽們經常爲孩子的這一發展非常高興。
孩子喜愛自己來是自我認同的出芽
兒童的判逆經常來源於她們對獨立的必須 和對成年人太多限定的叛逆。2～3歲，恰好是孩子的第一反抗期，孩子抵抗父母的個人行爲，他說道得數最多得話是“我不會”、“我是”、“自己來”，它是孩子自我認同的出芽。孩子逐漸尋找獨立，諸事喜愛自己來，回絕、得罪、唱對臺戲，變成孩子日常生活的基調。假如這時父母總感覺孩子小，不願給孩子自身辦事的支配權，或幫他幹了他想要做的事，結果孩子會因此惱怒，感覺被別人忽視，當然要反抗。孩子此刻要根據個人行爲證實，我能做這一做什麼。
獨立的要求並不是“任性”
總而言之，獨立的要求並不是“任性”，真真正正的任性是孩子一味地在化學物質或錢財層面提出要求。孩子判逆的主要表現是自身的發展趨勢，他期待能自身感受“自己來”的覺得。不甘日常生活在父母這一“不許動”，那一個“不能”的標準下邊。假如將你體貼入微的照顧形容成雞蛋殼得話，他如今便是脫了殼的雛雞。3歲的這次困境，意味着孩子不會再是寶寶，他是“少年兒童”了！假如一切包辦代替或一味地斥責、處罰，只能讓孩子做事束手束腳、強拗固執，父母僅有適當地釋放壓力，纔會讓孩子覺得自身是個勝者，參加者和主宰！
