兒童最不必要的100個誤解簡單的說教
許多家長都有誤解，認爲教育兒童是說兒童和訓練兒童。在中國北方，有數落這個詞，也許是從說的孩子開始的。關於數落，有些家長可以說達到了極限，早上可以說，晚上可以說，看到孩子的臉，孩子已經很好了，還在找工作，做作業的時候，做作業的時候，做作業的時候，做作業的時候，考試的時候，考試的時候，考試的時候，考試的時候，考試的時候父母不厭其煩，滔滔不絕，老調重彈是不可避免的。那麼孩子呢？是否洗耳恭聽，認真接受，立即改進呢？當然多數不是。父母越說越精神飽滿，孩子越聽越厭煩，人想躲開，有人說:別說了，知道了，知道了。真煩人啊。我改變了就行了！效果不好，但監護人下次說。
我們不反對說教。教育孩子，說是重要的方法。但是，要讓孩子接受說教，必須合理地說。道理正確，符合事物的發展規律，符合孩子的實際。
2有力地說。語言乾燥無聊，應符合兒童年齡特徵，生動形象，有實際例證。
3精緻，不煽動。重要的內容可以重複，但不能囉唆。
4說得適時。不要盲目有機會，應該選擇合適的時機。孩子最煩惱的父母每天都說，不分場合見面。
5有新意。最討厭車輪的話，總是沒人喜歡聽。應該有新的內容，新的信息，讓孩子有新鮮感。
這些條件並不容易，家長需要努力。暫時做不到的話，監護人應該適當停止，不說就不說。據我調查，要許多家長少說根本做不到，因爲他們總是相信自己多說的力量。此外，講一句結論性的話，天天進行說教的家長，絕不是高明的家長，也不會是高水平的家長。
家庭教育的一個重點是滲透性。孩子是家庭中的一員，和家長接觸的時間最多，我們對孩子的教育總是不在，無處不在。這種滲透性主要表現在兩個方面，一個是身體教育，另一個是國境教育。
教育是用自己的言行教育影響孩子，要求孩子做，自己先做。例如，要求孩子好好學習，父母在知識方面必須積極表現。如果你只要求孩子，自己不讀書，不看報紙，不學習新知識和技術，孩子的學習力就不夠。一位家長，她的孩子學習習慣不好，這位母親參加成人中專學習後，每天晚上家裏的氣氛都變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子，再也不用像以前那樣總得催孩子了，有時媽媽睡得晚，孩子主動陪媽媽學習，這就是身教的力量。那麼，要求孩子有良好的生活習慣，家長就要嚴格要求自己，按時起居，整理牀，打掃房間，注重衛生。如果父母經常睡懶覺，亂扔東西，牀不疊，缺乏衛生習慣，孩子就會像父母一樣做。孩子是父母的影子。也有人說孩子是監護人的再版。”儘管這種話不是百分之百的準確，也說對了一大半。有了身教的基礎，再加上有理、有力、有節的說教，孩子就會更服從家長的教育了。
境教，就是以良好的家庭環境給孩子積極的教育影響。什麼樣的家庭環境有利於孩子的教育？一是家庭的精神環境，主要指家庭的人際關係和諧，氣氛和諧。包括夫妻關係、長輩和晚輩關係、親戚朋友關係。夫妻關係是主導，影響其他關係。協調家庭關係的基本因素是家庭美德建設，一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個人都是家庭的主人，應該承擔起自己的責任，該付出的，一定要付出，不能以自我爲中心，私慾至上。在良好的家庭環境中，孩子的身心舒暢，情緒穩定，易於培養健康的人格，學習也會踏實努力。家庭矛盾銳利，夫妻反目，幼小無序，孩子處於惡劣環境中，難以健康成長。二是家居的物質環境，這主要是指家居的物質生活平穩節儉，既保證了基本或者比較好的生活條件，又不奢侈浪費，居住、飲食、行走、穿着，最好全家人都保持一顆平常心。即使家庭富裕，也不能超額消費，高級比較，不能進入享受主義的誤區。最近，有幾篇報紙轉載的文章，主題被稱爲無論多麼富裕都會讓孩子受苦。其實，不僅是痛苦的孩子，大人也要保持辛苦的精神，在一定意義上，國境教育也是身體教育。
家庭教育要走出簡單的說教誤區，特別重視身體教育和國境教育。三者結合得很好，是教育孩子成功的基礎條件。
