□華中師範大學幼兒教育系石曉波
原來愛說愛唱突然不善言辭
小超是個三年級的中小學生。原先的小超性格外向，愛說愛唱，還彈得一手好電子鋼琴。可近期一段時間他卻越來越不善言辭，鬱鬱寡歡，經常把自己一個人關在房間內不出門，乃至衣服褲子髒了都不換，每日就穿一襲舊學生校服，有時媽媽只能直到他入睡後，悄悄拿來給他們洗了。媽媽十分憂慮，但是詢問他又不吭聲。心急的媽媽要我要去做小超的工作中。
不急切問狀況 先嚐試交友
也沒有立刻去問小超是怎樣想的，都沒有急切去掏他心裏的祕密，只是嘗試去和他交友。根據幾回交往，他逐漸向我表露心裏的不愉快了。從他的言談中我掌握到，他最少有倆件事兒想不通。其一，他承受了一次不成功的嚴厲打擊；其二，他聽到了對其心理狀態發展趨勢極其不好的言談。
因此我詳盡瞭解他的父母近段時間內小超歷經的事兒。從他父母嘴中我獲知小超近日參與了一次兒童歌星賽事，教師、父母、同學們，也有他自己都認爲他會獲獎，結果卻沒有獲獎。這對小超是個很大的嚴厲打擊。
還有一件事就是他很有可能有時候聽到了父母的交談。因他在家裏排名老三，有一個親哥哥，一個親姐姐。一次父母在家裏一邊家務勞動一邊絮叨：當時也不知道如何想的又要了一個老三，淨提升壓力……講話間小超從外面悄悄地離開了進去，一聲不響地進了自身的屋子。
高度肯定小孩 並讓小孩聽見
依據她們所給予的狀況，我和小超的父母達成一致建議：最先，毫無疑問小超是一個善動腦子、勤奮學習培訓、喜好普遍的好寶寶。次之，對小超參與各類主題活動要有一個享受過程的心態，而不僅是爲獲獎，而且激勵他仍要參加各種主題活動。再度，讓小超的父母探討小超給他及全家人產生的快樂與益處，並有意讓小超聽見。
歷經一段時間的試着，小超漸漸地從來不開心的黑影中離開了出去。
