依照美國幼兒教育研究會的界定，早期教育就是指對0~8歲兒童執行的文化教育，在一些狀況下，早期教育專指0~三歲兒童的文化教育或是學齡前兒童兒童的文化教育。美國幼兒教育研究會強調，兒童初期的社會經驗不但針對其日後校園內的學習生活有影響，並且針對全部一生都是會造成危害。
小孩長大以後應具有哪些能力
知名親子早教權威專家班內特覺得，兒童初期的醫護教育可以巨大提升 兒童日後校園內中的取得成功機遇，參加到高品質幼兒教育計劃方案中的中低收入家中兒童，蹲級、棄學、違法犯罪的概率大幅減少。現階段，全世界幼兒教育界基本上達成一致，在大幅度轉變的當今社會中，當小孩長大後，她們必須 具有下列能力：擅於溝通交流，尊重別人，有優良的團隊協作精神實質和能力；有極強的分析問題能力、判斷能力及其處理新難題的能力；有極強的接受信息內容的能力，包含口頭上語言表達和語言表達方式；可以靈便應用早已發展趨勢完善的繁雜專用工具和技術性；當標準和規定產生變化時，可以繼續學習新的方式、專業技能和專業知識。
美國幼兒教育研究會覺得，在將來幾十年中，很多人很有可能會必須 比之前大量的讀寫能力和計算專業技能，這種專業技能是教育過程中的關鍵總體目標。在歷史時間和自然地理的社會發展科學研究，歌曲和空間藝術，體育文化和身心健康這種課程中，兒童必須 把握很多專業知識和能力，這種專業知識和能力可以在各式各樣的課程中反映出去。除開要把握很多專業知識和能力以外，兒童還務必產生自信心的心態和性情。她們必須 瞭解要獲得成功務必投入勤奮。一個好的文化教育計劃方案應該是可以給予一個安全性和優良的自然環境，那樣的自然環境可以推動每一個孩子的人體、社會發展、感情、審美觀、智力和語言表達的發展趨勢，與此同時還要融入不一樣家中的某些必須 。
美國早期教育內容有什麼
美國幼兒教育研究會針對早期教育的內容着重強調了五個層面的內容，即社會發展、感情、審美觀、智力和語言表達發展趨勢。而很多父母在落實措施的全過程中，卻通常將早期教育做單一的瞭解。例如：一些父母把早期教育當作是超前的開展的學校德育，瞭解爲是識字、背詩、閱讀文章、學專長等智力開發設計主題活動。事實上，早期教育包括的範疇十分普遍，這種內容大概爲12個層面：
1.人的大腦與五官刺激性；2.體質與人體融洽能力；3.心態能力和身心健康；4.語言表達能力；5.優良個性化與人格特質；6.優良生活方式；7.社會認知能力；8.好奇心開發設計與維護；9.專業知識累積與學習培訓能力(讀、寫、算)；10.審美觀趣味性與能力；11.獨特纔可以發覺；12.獨特專業技能塑造。
