前不久，《楚天都市報》的一則信息稱，武漢市某校一女孩與男朋友在武昌區司門口分手之後卻不知道如何回校，痛哭不僅，招來許多人看熱鬧。這則真實故事，展現了文化教育的誤差。有的家長心痛孩子，想盡辦法不許孩子遭一點挫敗，卻不留意塑造孩子戰勝困難的膽量和能力，孩子長大以後沒有能力去融入社會發展，碰到困難當然地蜷縮父母身後，等待父母去解決；碰到挫敗也是依靠父母，沒有父母在身邊指導，什麼事情都不容易解決。聰明的父母應當自小塑造孩子戰勝困難的膽量和能力，激勵他自己想辦法解決困難，慢慢培養碰到難題自身處理的習慣性，那樣解決困難的能力便會漸漸地提升 ，未來碰到具體日常生活的難題也就擁有想法，並能單獨解決了。
只留意智能化的塑造，忽視了人格的身心健康
望子成才、望女成鳳是諸多家長的情緒，許多 家長只需孩子聰慧、考試成績好就可以了，別的哪些也無論，因此忙碌帶孩子左波於歌曲班、英語培訓班、電子琴班中間，讓孩子變成學習培訓的設備，忽視了孩子的本性，乃至阻隔了孩子與同年齡小夥伴們中間的玩樂，阻攔了孩子人格的身心健康發展趨勢。實際上 ，孩子在與夥伴手機遊戲初中會了怎樣與他人協作、互幫互助、互相照顧、愛他人、禮讓、處理社交分歧方法，怎樣依據他人的意見反饋來調節自身的言談舉止，適當地表述心態，爲踏入成年人社會發展奠定優良的基本，它是人格身心健康發展趨勢的必由之路。孩子本性中有好奇心、探險、主題活動的規定，家長應激勵孩子與當然觸碰，激起她們掌握自然界祕密的興趣愛好，這會變成她們主動學知識的原始動力。
批評不合理，損害孩子的自尊
恰當而適當的批評有益於管束孩子的言談舉止，標準其行爲舉止。有的家長對孩子規定過嚴、批評太多，一直斥責孩子這都不對，那也不是，或是嚇唬責罵孩子，或是別處生了氣都遷移到孩子的身上。在這類自然環境中成長的孩子會缺少自信，辦事謹小慎微、膽怯內向，還會繼續培養孩子明顯的對立面心理狀態：發生驕縱固執、粗魯不尊，不跟家長說真心話，說謊等問題。恰當的方式應該是給孩子適度的激勵和誇獎，提高孩子的自信心和膽量。自然，當孩子幹了蠢事時，不批評也不是對的，這對孩子優質質量的產生十分有危害，批評對孩子瞭解和糾正錯誤十分必需，有益於孩子判明是非，校準個人行爲。適當的批評應當。
1、要明白少年兒童的一切正常個人行爲心理狀態，不必對孩子規定過高，不自覺用成年人的規範規定孩子；2.批評孩子時要注重方式，一般可以用皺一下眉、不吭聲等柔和的方式來表述，不必公然侮辱、高聲責怪，要留意維護孩子的自尊，注意事項它是孩子勤奮的驅動力。還可以在適度的場所和藹可親地強調其缺陷，並激勵孩子敢於認錯，那樣既有益於孩子產生恰當的是是非非見解，又能使孩子建立自尊心和自信心。
由此可見，精神實質缺乏營養對少年兒童的傷害是不可以小看的，如今早已發覺許多 的孩子不一樣水平地存有着以自我爲中心、佔有慾、依賴感強、不關注他人這些心理狀態上的缺陷，這種缺陷與家長的教育方式有非常大的關聯。因而我們在關懷自身的孩子、高度重視化學物質營養搭配時，切勿忽略了精神實質營養成分。
