一：多商議，少指令。
例如提示孩子該做作業了，能夠那樣說：“到時間了，是不是你該做作業了？”而不必心直口快地說：“別看電視劇了，快點做作業！”再例如請孩子給家長做一件事情，能夠那樣說：“你可以幫我把那件衣服褲子用來一下嗎？”而不要說“把這件衣服褲子幫我遞來。”假如孩子幫你幹了，你還需要還記得說一聲“感謝”。那樣，孩子就會覺得你很重視他，情緒會很開心，並且也很想要聽家長得話。
二：多正確引導，少訓斥。
家長看待孩子，要像看待成年人一樣，不必有一點錯就一直皺着眉頭斥責他，只是應當婉轉地強調來，儘量減少損害他的自尊。實際上 家長越發重視孩子，孩子就會越自尊心，越發自尊心，他就會越會留意調整自身的言談舉止，以更爲獲得他人的重視。因而，婉轉地強調孩子的缺陷反倒會比純粹的訓斥實際效果好很多。自然，詳細情況還得實際看待，針對孩子的壞品性、不良習慣等原則性問題，父母多餘婉轉，但也不能選用訓斥的方法，只是要公平而又嚴肅認真地與他交談，強調其不良影響，規定其糾正，並訂出一些懲罰措施。那樣的心態比責罵責怪更非常容易讓孩子接納。
三：多和孩子交友，少窺視孩子的“個人隱私”。
許多 孩子都尤其牴觸家長翻閱自身的揹包，偷窺自身的日記。而家長往往那麼做，主要是相藉此機會認識自己孩子的所想所感，擔憂孩子有什麼事瞞着家長，有益於及進文化教育。家長的念頭沒有錯，由於孩子終究是必須 父母的正確引導的。可是，難道說沒有更強的方法掌握孩子嗎？有！那便是多和孩子交友。家長平常應多擠時間和孩子說說話，問一問孩子院校的事兒，人際交往狀況，對一些事情的觀點這些。那樣，孩子感受到父母對自身重視和信賴，她們也會愈來愈信賴父母，就會把父母當做傾吐目標，而不是信息保密目標了。
