孩子反感上幼兒園一般是不能很好的適應集體生活，可能有些孩子性格方面也比較怯弱，有些孤單，孩子不願意上幼兒園家長要做的是幫孩子克服，那麼，孩子反感上幼兒園家長怎麼做？接下來本站小編就來說說。
一、孩子自身原因
孩子在沒有上幼兒園之前，活動的範圍通常比較廣泛、自由，可以是家裏、遊樂場，也會經常去公園、動物園等等。生活無拘無束，習慣了自由，沒有明確的作息規律，尤其是隔代養育的小孩，老人家多半會對孩子更加縱容，這個地方玩膩了換個地方玩，小孩子擁有絕對的自主權，想做什麼就做什麼。
相比家庭的生活，幼兒園的規則會要多出很多，除了課室就是操場，而且操場也只是上下午各一會兒的時間，大部分時間都固定在課室範圍內，老師還要規定這兒規定那兒，孩子容易感覺到拘束和不自由，孩子在熟悉幼兒園的生活後，對幼兒園的新鮮好奇感消失，排斥的情緒就有可能滋生出來了。
二、幼兒園方面的原因
現在的幼兒園，受限於辦學的硬件配套設施條件的限制，能提供給孩子活動的範圍就那麼大，老師的人數較少，孩子又多，而且低齡幼兒往往需要更多的關注和陪伴，這種情況下，很難做到對每一個都充分的照顧到，這種情況下，孩子的受關注度大大減少，與在家的情況形成明顯的反差，孩子的心理容易形成落差，造成失望和焦慮感的產生。
此外，幼師的素質參差不齊，如果遇到缺乏耐心、經驗，對待孩子不夠細心的老師，不能對孩子的情緒給予及時的關懷和安撫，也容易強化孩子的牴觸情緒。
第一，尊重孩子的感受。
不管是不是你所認同的原因，孩子不願意去幼兒園不願意上學，肯定有自己的想法，如果他能夠語言表達，家長應該學會從孩子的角度去幫他解決，而不應以不解和強制來回應。當孩子覺得自己不被理解時，可能問題就更復雜了;如果孩子還不能語言表達，家長更應通過多種方式尋找原因，以溫和地態度跟他溝通。
第二，要讓孩子有所準備。
比如，在真正上幼兒園前，有意識地讓孩子多與其他小朋友接觸，讓他逐漸熟悉幼兒園裏可能出現的情景。這樣他就會在心理上少了一些陌生感，多一點安全感。
第三，家長可以在告別前跟孩子舉行一個告別儀式。
儀式感對於孩子接受一些原本難以接受的事情來說，很有幫助，可以算是由不接受到接受的情緒過度。選擇一個孩子喜歡的形式，成功率會高一些。
第四，還可以講故事或者進行角色扮演遊戲。
設置相同的場景，利用小動物的故事逐漸引導孩子慢慢消除恐懼，選擇動物是因爲孩子會覺得有些適當的距離，不會認爲是針對自己的說教，而這個動物的選擇儘量是孩子喜歡的，讓他產生適當的認同感和同理心的。此外，家長還可以跟孩子進行角色扮演遊戲，讓孩子當老師，主導遊戲進程，讓他通過參與感增強自信，減輕恐懼。
第五，家長自己也要控制好自己的情緒。
如果寶寶哭，你也焦慮甚至哭泣，那麼無疑會加重寶寶的負面情緒。你表現得淡然些，寶寶多少也會受到你情緒的影響，變得稍微平靜些。記住，這不是放棄，不是不負責任，而是幫助孩子成長。
第六，當意識到孩子的牴觸會以各種藉口當擋箭牌時，記住要堅定立場。
你可能會發現，孩子一次兩次三次……次次都以一個看起來不太合理的理由來反抗去上學，那麼你需要觀察這個理由是真的麼?如果你確定這真的只是藉口，那麼堅定你的立場吧，既然上學這件事情是每個人都不可避免的，記住不要輕易妥協。比如他每次都說肚子疼，一旦離開幼兒園就馬上特別活躍，完全沒事兒了，去看醫生，醫生每次都確認說身體完全沒問題，那麼這時你就需要跟寶寶好好談談了。
另外，與幼兒園、學校老師深入溝通。
如果經過一段時間的引導，孩子對於幼兒園對學校的排斥仍然有增無減，那麼家長有必要跟老師進行深入的探討，分析在學校到底發生了什麼，到底是什麼原因導致的牴觸，纔能有針對性地解決這個問題。
