現在的孩子都非常的依賴大人，什麼事情都讓大人去做，可是這樣會讓孩子養成一種依賴的習慣，那麼怎麼做才能讓孩子不再依賴呢，本站小編通過一個案例來跟大家說說看吧。
女兒十一歲。
一個清晨，她躺在被窩中叫了句：“媽媽我冷，幫我拿下衣服。”
以前她說我就會幫她拿，今天我就說，自己的事情自己做，就走出房間不與理會。
對抗了十來分鐘，她只好罵罵咧咧自己穿好衣服，生氣的使勁甩門，帶着哭腔說：“你也自己的事情自己做，你昨天牙疼躺在牀上，我幫你端茶端飯，今天讓你遞件衣服都不願意。”
我說：“自己能做的事情自己做。”女兒說：“這是互相關心互相幫助，出去學什麼家庭教育越學越沒人情味。”就這樣一個上午不高興。
我女兒很粘我，生活上經常使喚我切水果、盛飯等等，獨立自主性不夠。
如何在生活上做到放手呢?
放手，從單點上來說是對的，我們應該去放手，但是我們一定要融會貫通。要從道德、情面理解家庭教育。在生活中，教育孩子只有這一個方式是遠遠不夠的，只用這一招去解決問題，就會出問題的。
我們還需要融會貫通什麼呢?讓孩子感受到關愛和溫暖是非常非常重要的，一旦沒有關愛和溫暖作爲一個鋪墊，我們所謂的放手就會變成冷酷無情。自己的事情自己做，只管自己門前雪不管別人瓦上霜，就會特別的冷酷無情。所以，我們放手的前提是讓孩子感受到愛、溫暖，有一個堅強的後盾。
生活上放手有三句話，第一句，爸爸媽媽相信你什麼事都能自己做。傳遞這種相信的信念給孩子;第二句，如果你實在做不了，爸爸媽媽可以和你一起來討論怎麼做。我們還要傳遞幫助給孩子;第三句，討論之後還是做不了，爸爸媽媽可以幫你一起做。傳遞愛給孩子。
所以，放手絕對不只是只有“自己的事情自己做”這一句話這麼簡單了。在放手的時候，我們必須要考慮到的前提是：怎麼樣讓孩子感受到溫暖和關愛，而不是冷冰冰的“自己的事情自己做”，否則，有一天孩子也會這樣對待我們。
你牙疼，人家還得給你端茶端飯，人家都沒跟你說自己的事情自己做，有孩子真的會這樣對待家長的，這種情況也是不少的。如果孩子這麼對待我們的話，我們是什麼心情呢?所以，我們一定要融會貫通。一家人互相幫助也都是份內的事情，讓孩子感受到溫暖。另外我們在放手的過程當中，其實是想幫助孩子獨立。你這次幫她做了也未必她就不能獨立，拿衣服這件事情，可以，今天媽媽幫你拿了，但是不一定媽媽每天都能幫你拿，這時，你會怎麼辦呢?孩子可能會說，你不在我就自己去拿。也有可能會說，我得想想衣服放在哪裏比較方便拿。
還有一個叫先順後帶的溝通原則。我們先順，可以，今天媽媽幫你拿，但是媽媽不能每天都幫你拿你怎麼辦呢?引導孩子自己去想辦法，是不是可以把衣服先放在牀邊或者放在一個比較方便拿的地方。孩子也能學會獨立。
教育是比較複雜的一件事情。孩子有些時候使喚你去切水果、盛飯等等，我們一定要去區分一下，因爲有些孩子這麼做是爲了感受愛，她想讓媽媽幫做什麼，必須得幫什麼，不一定說她不會做，她不願意去做，而是有些時候她爲了感受愛，是在索愛。所以，教育一定要融會貫通，不是說拿一個方法就可以解決所有問題的。有些孩子就喜歡和媽媽在一起，黏着媽媽，讓媽媽幫忙，她是爲了去感受愛。愛是孩子最好的養料，如果愛不足的話，就放手讓她獨立，這樣只會讓她養成冷酷無情的人格特質，所以不管什麼時候，都有一個前提就是讓孩子感受到愛。如果孩子是在索愛是爲了感受到愛，我們幫她做這是沒有問題的。把愛傳遞給她，一個內心豐盈的孩子，她會在心理和人格完全健康的情況下學會自立。
我們在生活當中見過很多特別自立的人，但是他們內心很痛苦。覺得無依無靠，很冷漠，這不是我們想要的孩子，所以我們一定要以愛爲前提。愛是所有原則的基礎，讓孩子感受到愛。
其實，在思想上放手更重要。比如說，孩子上初中、高中，她學習特別忙，有很多事情需要去家長替孩子做一下。那最重要的是什麼呢，不是說所有的事情都讓她自己做，有些事情我們可以幫助她。需要孩子幫助我們的時候，孩子能夠幫助我們主動做一些事情，這都是在鍛鍊她。所以放手不一定說都是自己的事情自己做。家庭中的事情，也可以讓孩子參與，一家人互相的幫助。
最重要的是思想上的放手。在生活上，不一定讓她所有的事情都要自己做，我們互相之間端水、盛飯或者幫拿個東西，這些都是很正常的。不要太過於糾結所有的事情都讓她自己做。最重要的是思想上的放手，就是她想做一些決定有一些什麼想法。比如：她想幾點鐘睡，她想吃什麼。她想做什麼事情，我們要放手讓她體驗。
生活上的放手看得見摸得着，所以有很多家長會特別糾結生活上的放手，所有的事情都讓孩子做，而忽略思想上的放手，我們一定要融會貫通。在生活當中有些事需要互相幫忙，這是完全沒有問題的。
我們必須關注孩子的六大能力，有自信、上進、德行、責任，、健康心理和人格這六大素質，孩子自然而然會做得越來越好，如果我們糾結於這一點，讓她把快樂丟了，親子關係非常差，也會影響到孩子健康心理和人格。覺得自己不被愛，這樣會很糟糕。我們不要撿了一個芝麻，把西瓜丟了，所以，我們一定要學會融會貫通。
在我們生活當中，會見到很多這樣的例子。比如：她可以在工作上獨擋一面，在社會上立足，但是她在生活當中不會做飯，或者會有很多事情做不好，但是這並不影響她成爲一個優秀的人。所以，在生活上能夠做到大致好就可以了，不要過於糾結每一件事情都必須自己做。我們可以互相幫助，每個人都有求人的時候，她有求於你的時候，我們當然可以欣然答應，如果是特別過分的話，我們要引導她，先順後帶。比如：孩子讓我們切水果的時候，我們可以教她切水果，引着她自己做，做完了之後，給她一個及時的反饋“你看你切的真不錯，皮削的薄厚均勻”給她這樣的反饋，讓她知道自己在做的過程當中的快樂，她自然而然就願意做了。
其實，人都會追求自我價值，她自己做事情的時候，她會有價值感，她是很快樂的，所以我們在放手的時候，引導她去感受這種戰勝困難自己解決問題的快樂，這樣她會更願意自己做。
我們一定要融會貫通，我們如果只是找到一個方法就用的話，通常會容易出問題的，所以我們一定要學會融會貫通，靈活的運用這些方法，我們除了外修術，找方法之外，我們還要內修道，怎麼能讓孩子感受到溫暖感受到關愛。接納她、理解她，這對於教育更重要。
