自由和規矩，這兩者對孩子來說，都是成長的必需品。如何讓孩子守規矩呢，孩子喜歡到處找東西怎麼立規矩，本站小編就來說說吧。
自由讓孩子更自信更勇敢，在探索中變得更聰明;規矩讓孩子懂得社會規範，讓他們更容易與人相處。
但這兩者註定是永恆的矛盾，人的天性和社會規範之間，總是要有很多衝突的，成人世界中，我們有最低標準(法律法規)和最高標準(道德)來劃定成人的行爲規範，那麼對於不懂事，好奇心和行動能力又雙雙爆棚的小朋友，當父母的要如何規定孩子的行動規範呢?
如果放任孩子沒有任何規矩，其實是耽誤了孩子的社會化，孩子容易變得自私自利目中無人，成爲惹人討厭的熊孩子。
如果把孩子像個大人一樣的對待，要求他們總是規規矩矩坐好，不亂說亂動，孩子容易變得謹小慎微畏畏縮縮，沒有勇氣和創造力。
所以走極端是不行的，中庸之道纔是智慧的選擇，既要規矩，也要自由，也就是“有限制的自由”。
美國曾經有一位普通的農民家庭，培養出了五位大學生，記者採訪孩子媽媽，是怎麼培養孩子的，媽媽說：很簡單啊，養孩子和養牛是一樣的，如果你的柵欄圈的地方太小，牛沒地方跑就會很不高興，而且整天衝撞柵欄，很暴躁容易受傷就長不好;如果你的柵欄圈的地方太大，把一些不適合牛涉足的地區也圈進去，那牛就容易發生危險和事故，也不行。所以，我們養牛的責任就是要把這個柵欄設計得恰到好處，把危險隔離的同時，讓牛兒自由的區域可以達到最大，它們在這個圈圈裏生活，可以又高興又安全，自然就能長得很好了。養孩子也是一樣，給他們立好規矩，在規矩裏面，他們隨便生長就可以很好。
所以，爲孩子立規矩，最難的一部分並不是“堅守底線”的問題，而是“立什麼樣的規矩”，纔可以做到這種“有限制的自由”。
譬如說這位讀者這個問題吧，如果你不知道要怎麼立規矩，可以拉個清單，列一下在這件事上，孩子關於“自由”和“規矩”兩方面的需求。
自由的需求：孩子的各種感官需要刺激，從而學習，他需要探索空間，加深對於“上下左右裏外”的理解，他需要觸摸各種觸感的東西，他需要探索和發展自己的身體，他需要練習自己的精細動作，他需要體會事物之間各種因果關係。
規矩的需求：孩子不可以受傷，不可以給他人帶來太多麻煩和困擾。
說到這裏，就應該比較清楚要給孩子劃定什麼範圍了：在孩子安全，並且不給他人帶來麻煩的情況下，各種探索都是應該鼓勵的。
先設底線：
安全方面：太高，或者裝着危險物品的抽屜不可以玩。
社會規範方面：媽媽好不容易整理好的，弄亂了會很抓狂的抽屜不能玩。
再給予一些探索自由：
空出一些既安全又方便收納的抽屜，放一些安全的小物件，開放給孩子，他可以隨便玩，
“孩子喜歡爬到桌子上”這個問題又怎麼立規矩呢?
先設底線：
安全方面：爬到桌子上容易摔掉到地上，不安全。
社會規範方面：屁股坐在吃飯的桌子上，不禮貌，會影響他人。
再給予一些探索自由：
創造一些高高低低的地方，在有充分保護的情況下讓孩子可以爬上爬下，可以爬牀，爬椅子，可以把紙箱搭高讓他爬。
“孩子喜歡玩雜物”如何立規矩
設底線：
安全方面：有尖的，有毒的，太小會吞掉的東西不能玩。
社會規範方面：別人的東西不能玩，過於浪費不可以，蓄意搞破壞不可以。
再給予一些探索自由：
水果可以玩，只能玩這一個(或兩個)，紙巾盒可以玩，只能抽十張(數字可以根據你的忍受極限而定，也可以用舊布頭代替紙巾)，媽媽的手錶可以玩，但是手錶容易碎，需要在牀上或者墊子上才能玩，而且不可以咬。
我這裏舉三個例子，其他問題你們可以照此套公式，當然了，你可能有比我更好的點子，只要做到上述“有限制的自由”都是沒問題的。
當孩子漸漸長大之後，比較懂事了，對身體的掌控也越來越好了，可以漸漸將關於安全的規矩放寬一點(社會規則不可以放鬆)，譬如說，這個抽屜你也可以打開看看摸摸，但是不許弄亂;不尖銳的剪子你可以用來剪紙玩玩，但是不可以亂摔或者剪很硬的東西;等等。
越小的孩子，行動越是不靠譜，越是任性，規矩應該越多，孩子慢慢長大懂事，一些規矩可以隨着年齡慢慢鬆綁。
由儉入奢易，由奢入儉難，這個道理大家都懂，小的時候規矩多一點，大了你再放開，那孩子被鬆綁了是很開心的，小的時候是混世魔王什麼規矩都沒有，大了的時候你要把他綁起來當乖寶寶，那簡直是不可能的了。
