心理學研究表明，兒童的自我教育大致由螺旋形上升的四個環節組成:
1、自我認識。孩子通過實踐活動，在與人交往中，觀察和分析自己有什麼特點，
有什麼優點與不足，通過觀察分析別人，學會觀察分析自己。
2、自我要求。孩子逐漸產生了完善自己的願望，有了自己努力的目標，還有爲實現目標而制訂的行動計劃。有時孩子在成人要求下，也會鸚鵡學舌般地對自己提要求，但內心並沒有這種願望，這還不能算是自我要求。
3、自我實踐。自己實現自己的目標、計劃，在實踐中發揮自我控制、自我調節的作用，不斷激勵、催促自己。以頑強的意志戰勝困難。客觀情況發生變化時，有應變能力。
4、自我評價。自我踐行後會產生種種效果，聽到各種反映，孩子的內心也會有種種體驗，用一定的價值標準對自己的行爲進行判斷。如做了好事反被人誤解，自己如何看？這種實踐後的自我評價實際上是一種新的自我認識。於是開始了自我教育的新四個環節。
