家庭教育是完成幼兒心理和行爲形成的重要環節。應該說所有的監護人都愛孩子，但是是否愛需要學習。特別是如何克服家庭教育中不合理的教育方式，是每個家長都必須認真面對的問題。
必須克服不重視教育效果。家長在幼兒教育中，要注意方法，重視教育效果。在父母和孩子交流的過程中，應該提出更少的命令。我討厭嘮叨。不要給孩子三個建議，四個建議，左右說話，讓孩子指導父母正確的行爲，產生反抗心理，影響孩子的自信，不能達到教育的目的。第二，避免脾氣暴躁。對孩子要有足夠的耐心，不要用大人的心理來衡量幼兒，不要因爲孩子暫時不能理解某個問題而責罵。這容易使孩子形成對父母的仇視，把父母放在孩子的對立面上。三忌前後不一致。父母的意見不要矛盾，前後不一致。否則，孩子就不會適應，會產生非標準的模糊。父母應該學會利用家庭教育的靈活特徵，從感情開始，教育孩子，在小地方啓發。
二要克服重益智輕德育趨勢。現在越來越多的監護人讓孩子參加書法、美術、鋼琴等興趣班，在智力上投入了很大的力量。在這些方面，只要孩子感興趣，家長就要注意防止幼兒教育過於先進、低齡幼兒教育的高齡化，其他都不厚。但是，不能忽視幼兒的品德培養。目前家庭多是獨生子女，父母對孩子情感的單向性輸入，養成孩子單向的愛，片面的愛，這種心理錯位，容易促使幼兒在家中以“自我爲中心”，導致幼兒沒有集體意識和合作精神。如果不加以糾正，孩子進入社會後就會產生交往困難。因此，父母教育孩子不僅要注意智力投入，還要注意培養孩子的品德，讓孩子學會愛和愛。
三要克服不能糾正幼兒在家裏的座位。要糾正孩子在家裏的座位，必須考慮孩子年齡小的一面，也必須考慮孩子性格獨立的一面。從小培養孩子參與家庭事務的能力，讓孩子有小主人的意識。父母不應該因爲他們的孩子很小而安排他們的生活、學習和其他東西而忽視他們，或者忽視他們，或者高壓制服等。這些都會影響孩子們在成長過程中的心理健康。家長對孩子的意見既要耐心傾聽並滿足合理願望，又不姑息、遷就。不要無原則地迎合孩子的要求，更不能包辦代替孩子做的事情，隨機引導孩子獨立解決問題的能力，培養孩子慷慨、誠信、細心、整潔的良好習慣，促進孩子的社會化發展。(省級機關府苑幼兒園：楊磊)
