孩子擁有過失，能遵從家長的教導，或是沒經指責即能愧疚，它是一種優良的心理質量，它是以嬰幼兒期就逐漸塑造的懺悔心理髮展趨勢起來的。
一般來說，孩子長到2歲時，就會逐漸出芽“羞恥感”心。犯了過失，會造成一種躁動不安心態和羞澀心理。
這類躁動不安和羞澀，便是“羞恥感”心。
這時候假如家長能毫不遲疑地正確引導孩子學好管理自己的個人行爲，那麼，孩子長到三歲上下，就能慢慢具有自動化控制、自尊心觀念。
擁有這種觀念，不用外部的強制性，孩子依靠自己本質的心理體制就會自動調節並融洽與外部的關聯。
當有過失時，就能主動從周邊環境中總結經驗經驗教訓，開展辨別，產生身心健康積極主動的心理意見反饋，進而造成懺悔心理。
懺悔心理是兒童自我認同發展趨勢的結果，對之後產生謙遜自身重量的個性化心理質量有巨大的危害。
家長塑造兒童的懺悔心理可選用暗示着、楷模、激勵和陶冶等方式。
暗示法：當孩子發生輕度過失時，家長不必急切斥責，更不必流露不滿意，可提醒他，“想一想，那樣搞好嗎？”暗示着他做不對事。
楷模法：家長做不對事，只需是孩子瞭解的，能瞭解的，就需要當孩子的面真誠表明悔恨，如說“我真是不應該”、“我很難過”、“太缺憾了”等。
爸爸媽媽還可以在孩子眼前相互之間道歉，要求另一方原諒。
激勵法： 當孩子爲過失而懊悔時，家長應誇獎他有錯就改的精神實質，激勵他勤奮糾正錯誤。
陶冶法：這類方式規定在感情的基本上造就一種適合的自然環境，根據耳濡目染的危害，使孩子瞭解到懺悔是英勇和剛正不阿的寶貴質量。
方式是常常給孩子解讀一些例子或小故事，爲孩子塑造起具備懺悔質量的少年兒童品牌形象。這類無音的陶冶，如和風細雨，滴滴打車引入心底。
