近日，在我國優生研究會舉辦的期刊論文研討會暨遺傳基因科學峯會上，來源於環境衛生、文化教育等行業的專家就如何提高人口質量、完成優生踊躍發言。參會專家明確提出：早教並不意味着開發智力，如一味太過注重照葫蘆畫瓢，將早期教育瞭解爲教給課本知識，只能違反孩子腦部發育的自然法則，不利其身體健康發展趨勢。
早期教育內容很廣泛
湖南瀏陽市婦幼保健醫院副高職稱王好平強調，早期教育並並不是單純性地瞭解幾個字、會做幾個題、會背一首詩。其內容非常廣泛，包含坐、爬、跳等健身運動作用訓煉，思維能力訓煉，社會發展適應力訓煉這些。僅有父母掌握科學的撫養方法，嬰兒的身心健康與智能化纔可以獲得穩步發展。
在早期教育中，身心健康毫無疑問是第一位的。嬰兒出生後的12個月內學過到的全部專業技能都和腦的結構轉變緊密聯繫。父母僅有遵照發展規律性，方能塑造孩子優良的個人心理素質、習慣養成、爲人處事工作能力及其健全的人格和情商智商。
家長期望應以孩子爲本
專家覺得，如今早教銷售市場五花八門，有的簡易地將早教相當於提早開展讀、寫、算等專業技能訓煉，卻忽略了孩子的全面的發展。太早明確培養計劃、太早開展高韌性專業培訓，到頭來會得不償失。依據西安市托幼所與保育院的數據調查報告：嬰兒父母對兒女的期待高過青少年父母，且年紀越小，期待越高。
近幾十年來的世界各國研究表明，父母對兒女期待的水準整體上與兒女學習培訓和造就呈正比例。怎樣充分發揮家長期望的積極主動功效？托幼專家周方覺得，家長期望應以孩子爲本，爸爸媽媽可根據手機遊戲等發覺孩子的個別差異，制訂相對應總體目標；除此之外，還要以孩子的必須 爲本，如搭建優良的親子溝通，正確引導孩子適合發展趨勢，最忌不管不顧孩子具體、相互之間盲目攀比，令期待總體目標難以達到，進而傷害到孩子信心。
早教根據刺激感觀起功效
專家覺得，恰當的早教方式可根據刺激不一樣的感觀來具有不一樣功效。例如，刺激聽覺系統可推動語言表達和記憶力的生長髮育；刺激視覺效果可推動專注力；刺激觸感對運動技能的生長髮育很重要；刺激味蕾有益於學習培訓和感情生長髮育；刺激味覺有利於創建歸屬感等。
專家與此同時提示，並並不是將孩子託給技術專業的早教管理中心，便可換得聰慧身心健康的小寶寶。親子教育是早期教育的第一站，爸爸媽媽是孩子的第一任教師，也是開發設計兒女潛力最重要的執行人。對比別的要素，父母的科學修養對孩子的發展危害較大。
