每一個孩子全是爸爸媽媽眼裏的小天才，每一個孩子都具有不凡創造力的潛力。承受恰當的啓迪正確引導，孩子的創造力是會出現無限潛能的。創造力不僅能夠推動孩子的腦部發育，還能提升孩子的觀查工作能力。怎樣激起孩子的創造力呢？
四大要素抹殺了孩子的創造力
1、思維規範化
思維規範化的主要表現是：思維固定不動，權威性封建迷信，思維慣性力。而這種全是“考試導向性文化教育”的必然趨勢。老師儘可能在課堂教學中塑造孩子的批判性思考思維，使她們的知識發展不因放棄想像爲成本。
2、知識無魅力化
知識無魅力化指造成創造力不夠的另一關鍵要素，它造成孩子在得到知識的全過程中只有看到花草樹木而看不見山林，學好但是不可以靈便應用。這代表着孩子不可以積極主動合理地應用自身學得的知識，欠缺實踐能力。
3、散發思維發展受阻
結合思維是邏輯性思維，散發思維是想像。結合思維和散發思維的同歩發展趨勢，使大家既具備知識基本，又具有自主創新能力。悲劇的是，在現階段的教育體系中，結合思維的發展趨勢通常是以散發思維爲成本的。
4、創造力認知能力不凡化
“創造力認知能力不凡化”也是阻攔藝術創意發展趨勢的關鍵要素。我們中國人對創造力的瞭解一直遭受“不凡基礎理論”意識的危害。她們將創造力與科學發明聯絡起來，覺得創造力是極少數優秀人才的特長，是特殊能力的反映。
激起孩子的創造力勢在必行
1、教育信息化：在自主遊戲中塑造創造力
手機遊戲是塑造創造力的關鍵方法。自主遊戲是孩子們依據自身的興趣愛好和要求，以開心和達到爲目地，依據自身的興趣愛好和要求隨意選擇，自身佈署，隨意溝通交流的積極主動主題活動。自主遊戲更有益於少年兒童的發覺和造就。
2、公共性文化教育：公共性文化教育教學設備逐步完善
公共性文化教育和教學設備尚需進一步健全，應該有大量的少年兒童展覽館、歷史博物館、畫苑、生態公園等完全免費少年兒童對外開放。讓孩子們在提高知識，開闊眼界的與此同時，觸碰造型藝術和高新科技，進而塑造孩子的思維散發。
3、親子教育：父母應當豐富多彩日常生活內容
優良的家庭氛圍有利於激起造就的衝動，造就的興趣愛好和造就的工作能力。父母應給孩子給予一定的小玩具和生活家居，爲孩子們造就多種多樣的日常生活，如看電視劇，參觀博物館，閱讀文章，鍛練，度假旅遊等。
