“學習培訓自立”迎戰計劃方案
孩子入學後是不是願學？愛學習？能學精？可能是父母們最擔憂的難題。
因此，有的父母爲了更好地孩子“能在起跑線上佔有領跑的影響力”，提早指導孩子學習培訓中小學的內容，實際上，這類作法不但不利於孩子的入學融入，還會繼續導致孩子授課專注力鬆散的壞習慣。
權威專家的科學研究強調：孩子入學後學習培訓覺得艱難的真真正正緣故是孩子的抽象性思維邏輯能力差，因而沒法瞭解、把握中小學的學習內容；另一個層面是社會發展融入能力發展趨勢差，即自覺性、自覺性、時間觀念、每日任務觀念發展趨勢水準低，因此孩子入學後不可以積極、單獨進行學習任務，不可以按教師的規定進行工作。因而，入學前的提前準備內容應主要在優良的學習培訓、生活方式和能力的塑造上，而不是單純性的專業知識提前準備。
☆ 趕緊塑造“每日任務觀念”
有的孩子唸書後，不容易自身管理方法學習用具，乃至不容易記工作，是由於他一直習慣一切都有些人操勞、幫窮，還沒有意識到學習是他自己的事，是每一箇中小學生務必進行的每日任務。
因此 ，入學前父母務必協助孩子塑造每日任務觀念，例如分派給孩子一兩項家務做爲每日務必進行的每日任務，如打掃、拿牛乳、分餐具、扔垃圾等；去逛超市前，請孩子列(畫)出採購清單，並承擔提示成年人把明細上的物件買全。
☆ 練一練孩子的專注力
專一長久的留意質量是小學生上課工作的必備條件，在中小學低學段，平時成績的優劣與其說孩子聰慧多少的體現，倒不如說是孩子留意質量的體現。
因此 ，請在暑期中有目的地鍛練孩子的專注力。具體做法是：在主題活動前設置時間規定，假如孩子堅持不懈出來，就給與適度獎賞，相反則施加一定處罰。最開始能夠從孩子最有興趣的主題活動下手，明顯提高時間規定和主題活動難度係數，直至孩子能獨自一人堅持不懈2五分鐘不感覺疲憊。
☆ 幫孩子創建時間觀
辦事磨磨蹭蹭、寫作業時間長是許多 新中小學生的常見問題。由於之前時間都由成年人操控，孩子自身對時間的概念很模糊不清。
★在孩子做某事情(例如繪畫、聽別人故事)前，使他搞好充足的提前準備(飲水、尿尿等)，一旦逐漸，就不能以各種各樣託詞往返行走了。
★要求好時間限制。例如在飯桌上放上時鐘，要求孩子在三十分鐘以內務必吃過飯，規定他自身監管，那時候就撤碗。
★傳授給孩子節約時間的方式。例如，孩子整理樂高積木時，時間都消耗在往返行走上，父母能夠教他先用小籃子盛裝，等裝滿了再一起倒進小玩具櫃。教孩子學好簡易的統籌規劃，也可以提升孩子辦事的高效率。
★讓孩子感受到珍惜青春的開心。在要求的時間內，孩子如期完成了每日任務，省下的時間就要孩子隨意分配，做他想要做的事。
☆ 提升孩子的語言表達瞭解能力
有的中小學生一開始記下不來工作內容，是由於語言表達瞭解能力差。語言表達瞭解能力差還會繼續比較嚴重危害孩子上課的實際效果。因而，這也是一項父母必須高度重視的入學提前準備內容。
★多和孩子溝通交流。語言表達要儘可能標準、精確，並明顯提高精練和複雜性。如給孩子分配任務時，由“含一個標準”慢慢銜接到“帶有多種多樣命令”，例如，你要去拿一張小凳；你要去拿高的小凳；你要去餐廳廚房的陽臺上拿高的小凳。
★閱讀故事時，激勵孩子聽徹底文後自身依據劇情消化吸收感受在其中的句子、語彙。
★激勵孩子談所見所聞，學習培訓一個事情的多種多樣描述方式。如“父親、媽媽和我在家裏。”“這是我的家，我家父親、媽媽和我”“這座漂亮的別墅便是我們家”等不一樣方式描述。
☆ 玩一玩練觀察力的遊戲
許多 剛入學的孩子總寫錯字，例如將“於”寫出“幹”，“毛”寫出“手”，這是由於她們的觀查不細膩、室內空間直覺不比較敏感。
下邊的遊戲能夠訓煉孩子的觀察力：
① 找不同遊戲：給予二種界面相仿照片，讓孩子找到差別。
② 仿真模擬畫：挑選一些簡易的線條畫，讓孩子摹仿。
③ 看圖片擺圖型：給予案例，讓孩子用小棒等物擺成造型設計，要和案例一模一樣。
☆ 開展“前書寫”訓練
除開運用遊戲、手工製作等訓煉孩子的認知能力和手眼協調能力外，“前書寫”訓練還可以爲孩子入學後的宣佈書寫奠定基礎。
方式是在田字格中畫上有意思的圖案設計，或沙特阿拉伯數字1~10、自身的名稱等，書寫的內容由簡到繁，由淺入深。每日訓練10~15分鐘。
這類訓練的目地是激起孩子對文本、數據等標記的興趣愛好，訓煉書寫姿態，提升控筆能力，掌握書寫的標準(寫在田字格的中間，依照正確的筆順寫等)。
